2024年述职工作报告7篇.docxVIP

—

—PAGE1—

2024年述职工作报告7篇

2024年述职工作报告篇1

学校班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并把本身从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作就至关紧要。下面我就谈谈本身本学期的班主任工作，希望领导给我进行考核。

一、亲近学生，研究学生；呈现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才略教育孩子。”首先我利用一切可能的时间努力接近孩子，体谅和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。接着我就通过活动察看、了解全班重要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待矫正的弱点；研究每个学生的个性特征（包含本领、气质、性格、喜好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是乐观分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我努力呈现自身的文化与道德情操，使出看家的本领，使学生对我“既亲近又尊敬”。学生都认定我是值得信任的老师，还把我认作他们的好伙伴，所以我在学生中有着较高的威信。

二、干队伍伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决议的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干队伍伍，班主任工作才略渐渐从繁重走向简单与轻松。为了使当选的干部具有较强的号召力和自我管理本领。我对他们进行了精心的培养：

第一，大力称赞干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；

第二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，更加严格要求干部个人在知识、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生顽皮捣乱、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要坚固结实有效地加强一个学生的常规训练。平对，我以《学校生守则》和《学校生日常行为规范》严格要求学生的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、活动常规以及路队常规等等。使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我管束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我依据学校工作布置和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、本领、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝集力和动力。然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人的进步，使每个人都在明显而又易于经受的压力下自发要求本身。

五、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能实现或替换的动力。学期一开始，我们班四大组就作业、卫生、纪律、出勤等四方面掀起激烈的、长期的竞争活动，每个大组都有记录员。同时教育学生懂得这是“互助”“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

激发与外班学生的竞争意识

以学校开展的三项竞赛为契机，每周一都请学生回顾上星期的奖惩情况，并从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

设立定期评价制度

每星期的班队活动课，及时公布上一星期来的大组评比结果。对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警惕性和进取心。

建立互助组

以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。嘉奖和批判

嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成绩。嘉奖比批判的教育效果更明显。“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。在教育学生方面，我做到了向农民学习，没有一味怨学生，而是从本身身上找原因，对学生进行了赏识教育。

六、重视主题班会与主题队会的`开展。

重视每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并引导本身以后的言行。依据学校大队部的要求，结合学生思想动向以及偶发事件拟定班队活动主题，开展丰富多采的主题队会。譬如