幼儿园大班科学教案《磁铁找朋友》.pptx

幼儿园大班科学教案《磁铁找朋友》

汇报时间：2024-01-24

汇报人：

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学资源与环境

幼儿学习特点与心理分析

互动环节与游戏设计

课程评估与反馈

课程介绍与目标

幼儿园大班学生

科学

学科

1课时

课时

自编教材，结合生活中的实例和趣味实验

教材

01

知识与技能

让学生了解磁铁的基本性质，能够简单描述磁铁的吸引和排斥现象。

02

过程与方法

通过观察、实验和讨论，培养学生的动手能力和科学探究精神。

03

情感态度与价值观

激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

01

02

磁铁的基本性质、磁铁的吸引和排斥现象

教学重点

教学难点

教学内容与方法

介绍磁铁能吸引铁质物品的特性。

磁铁的基本性质

磁铁的两极

磁铁的应用

讲解磁铁的南极和北极，以及同级相斥、异级相吸的原理。

列举生活中利用磁铁的例子，如冰箱门磁吸、指南针等。

03

02

01

01

02

03

通过现场操作磁铁，让幼儿直观感受磁铁的吸引力。

直观演示法

设计“磁铁找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握磁铁的性质。

游戏法

引导幼儿观察、思考并讨论磁铁的相关问题，培养幼儿的探究精神。

讨论法

通过故事或谜语等方式，激发幼儿对磁铁的兴趣。

提出“磁铁找朋友”的主题，引导幼儿思考。

01

2.学习新课（15分钟）

02

介绍磁铁的基本性质，演示磁铁吸引铁质物品的过程。

03

讲解磁铁的两极，用实验验证同级相斥、异级相吸的原理。

讨论生活中利用磁铁的例子，扩展幼儿视野。

3.巩固练习（10分钟）

组织“磁铁找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中应用所学知识。

让幼儿自己动手操作磁铁，感受磁铁的吸引力。

总结本节课学习的内容，回顾磁铁的性质和应用。

4.课堂小结（5分钟）

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索磁铁的奥秘。

教学资源与环境

各种形状和大小的磁铁，如马蹄形、条形、环形等。

磁铁

如木块、塑料、纸张等，用于对比实验。

非铁制品

如铁钉、铁片、铁珠等，用于演示磁铁的吸引力。

铁制品

展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、指南针等。

教学PPT或图片

教室中摆放有各种磁铁和实验材料，方便孩子们观察和操作。

教室墙上可以贴上与磁铁相关的图片或海报，营造科学氛围。

宽敞明亮的教室，确保孩子们有足够的活动空间。

确保所有磁铁和实验材料安全无毒，不会对孩子们造成伤害。

在进行实验前，老师应向孩子们强调安全注意事项，如不要将磁铁放入口中或靠近眼睛等。

在实验过程中，老师应时刻关注孩子们的操作，确保他们正确使用磁铁并避免发生意外。

幼儿学习特点与心理分析

幼儿对新奇事物有强烈的好奇心，愿意主动探索和尝试。

好奇心强

幼儿主要通过感官来认识世界，善于通过直观、形象的方式学习。

直观思维

幼儿喜欢模仿他人的言行举止，通过模仿来学习社会规范和生活技能。

模仿行为

创设有趣情境

通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

直观演示

利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解抽象的科学概念。

游戏化教学

将学习内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和成长。

鼓励探索实践

鼓励幼儿动手实践，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

互动环节与游戏设计

老师向幼儿提出问题，例如“磁铁是什么？”，“磁铁能吸什么？”，引导幼儿思考并回答问题，增加课堂互动性。

问答互动

将幼儿分成小组，让他们围绕磁铁相关话题展开讨论，如“你见过的磁铁是什么样的？”，“你觉得磁铁有什么用处？”，培养幼儿的合作和交流能力。

小组讨论

老师指导幼儿进行简单的磁铁实验，如用磁铁吸附铁钉、铁片等物品，让幼儿亲手感受磁铁的吸力，加深对磁铁的认识。

实验操作

“磁铁接力赛”

将幼儿分成两队，每队手持一块磁铁，接力传递铁制品。比赛哪队传递得又快又稳，增加课堂趣味性。

“磁铁找朋友”

老师准备一些铁制品和非铁制品，让幼儿用磁铁去“找朋友”，看看哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。通过游戏的方式让幼儿了解磁铁的性质。

“磁铁创意画”

提供磁铁和铁粉，让幼儿在纸上自由摆放磁铁，然后轻轻撒上铁粉，形成一幅独特的“磁铁画”，培养幼儿的创造力和想象力。

通过讲述与磁铁相关的故事或展示磁铁应用的图片、视频等，为幼儿创设一个生动的学习情景，激发他们的好奇心和探究欲望。

情景导入

老师进行精彩的磁铁实验演示，如“悬浮的磁铁”、“跳舞的铁屑”等，让幼儿直观感受磁铁的神奇之处，引发他们的学习兴趣。

实验演示

设立“小小科学家”奖励，对在课堂上表现积极、回答问题正确的幼儿给予小贴纸或小红花等奖励，激励他们更加投入地学习。

奖励机制

课程评估与反馈

观察法

01

通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动交流等，来评估幼儿的学习效果。

作品分析法

02

收集幼儿在课堂上完成的作