二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》｜花城版 (1).docxVIP

小学音乐学科教学设计常用表格

课题

《大海》

课型或模块

歌唱综合课

教学目标

1.情感态度与价值观：①通过学唱《大海》，学生能感悟歌词中大海的美，引导学生热爱大自然，保护环境。

②利用“音”“画”“诗”的结合让学生聆听感受音乐。增强学生的音乐体验。在实践中学会鉴赏音乐，喜爱音乐。

2.过程与方法：①通过让学生聆听歌曲《大海》，体会3拍子的节奏韵律，掌握3拍子的强弱关系。

②在老师的引导中让学生自由发挥想象力，创编出大海的体态律动，加深对歌曲的音乐情绪理解。

③通过分句教唱和旋律线条的教学方法，学习歌曲《大海》

3、知识与技能：①学生能自然、有表情、有感情的演唱歌曲《大海》，感受歌曲的音乐形象；掌握三拍子歌曲的强弱关系。

②通过感受大海的声音，学生能用自己的声音和肢体语言动作模仿不同类型的海(风平浪静的海、波涛汹涌的海)，创编相关的音乐律动，

增强学生的创编思维能力与学习热情。

教学重点

掌握3拍子律动的音乐感觉与强弱关系；能用自然、优美的声音有感情的完整演唱歌曲。

教学难点

能够唱准在歌曲中X·X的节奏型；准确唱准歌曲的最后一句旋律

教学

内容

分析

1、《大海》是一首以大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调。

2、二年级学生对一切感兴趣，但对音乐知识的理解比较简单。因此，在教学过程中，要注重教学实践，注重培养学生的习惯，通过各种教学方法使学生积极参与课堂教学活动，提高学生的学习音乐兴趣。

教学

策略

利用感知、听赏的手法让学生对同一首歌曲进行多次聆听，在教授歌曲过程中形成潜移默化的作用，加深对歌曲的音乐理解能力和感知能力，利用美术、

语言等姊妹艺术文化提升学生们的对音乐的审美能力与情怀；培养学生音乐素养，激发学生对歌曲的学习兴趣。

教具

学具

媒体

准备

多媒体、钢琴

教学过程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

1、直接导入，播放录音音频，提问学生听到了什么，激发学生的兴趣，导入大海的主题。

2、初次播放乐曲，展示大

海图片，在听赏中体验大海的美。

1、通过聆听老师播放的音频回答听到了什么声音，猜猜老师去了哪里。

2、学生在欣赏大海的图片过程中通过在

聆听音乐中，感受大海的美，对大海的形

象展开想象。

多媒体展示

综合性评价

直接导入本课主题，培养学生听赏能力，激发学生想象能力。

展开阶段

1、再次播放音乐，引导学生模仿大海的声音与动作；教授3拍子的强弱关系知识点，结合音乐让学生感受歌曲的音乐情绪。

3、教唱歌曲，结合肢体动作学习X·X的节奏，通过旋律线条教唱歌曲。

1、在学生对大海的感受和理解后，通过运用创编能力用声音和动作模仿大海的形象。

2、体会3拍子的感受，辨别2拍子和3拍子的区别，通过从实践中确立歌曲的拍子是3拍子。

3、学唱歌曲，通过教师的范唱和分句教唱学习歌曲。

多媒体展示图片、播放背景音乐、钢琴

综合性评价

师生互评

培养学生的听赏能力与想象力，增强对歌曲的音乐理解。

拓展阶段

1、提示歌曲的音乐线条，让学生加入f记号有感情演唱歌曲；

2、带领学生做律动表演。

1、体会歌曲的音乐情绪，做出判断，应该在什么地方加入f力度记号，波涛汹涌的大海应该在哪一句。

2、跟随老师一起做音乐律动感受大海的

美。

多媒体展示

综合性评价

提高学生学习热情，

开拓创编思维，提

高学生的音乐素养。

结束阶段

播放现实生活中被污染过的大海图片

观看图片

多媒体展示图片

(采用采访式总结评价)

启发学生要爱护地球每一寸土地，不要乱扔垃圾，保护海洋，保护动物，用实际行动从自我

开始做起。

课后反思

设计时间：2017年4月30日