《昆虫记》优秀教学设计.docx

《昆虫记》优秀教学设计

文本分析

《昆虫记》也叫做《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，它是法国昆虫学家法布尔毕生从事昆虫研究的经历和成果，用通俗易懂、生动有趣的笔调，深入浅出地介绍了昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡和为了生存、繁衍进行的不懈的努力等，体现作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，从人性的角度去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。抓住主要特征描写昆虫，恰当运用比喻、拟人、反问、设问等修辞手法，把昆虫描写得生动、具体，突出昆虫的特征。《昆虫记》属于科普作品，它以易于理解的內容和易于接受的形式，普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，其特点是通俗性、科学性、文学性、人文性。作为科普作品，读《昆虫记》的意义在于学习昆虫知识，感受人文情怀，领悟科学精神；作为文学作品，读《昆虫记》的意义在于体会语言的幽默风趣，文笔的流畅优美，思想的深邃宽广。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典，是一场愉快的精神盛宴。八年级上册《蝉》节选自本书，在说明中兼用文学的笔法，以生动活泼的笔调，把蝉写得活灵活现，容易激发学生的阅读兴趣，正如鲁迅所言：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”本次阅读之旅，以《蝉》和《昆虫记》中写蝉的章节为阅读材料，充分领略科普作品的魅力。

教学目标

1.速读《昆虫记》中写蝉的章节，了解蝉的特点，把握蝉的习性。

2.精读品析写蝉部分的精彩片段，感受人文情怀，领悟科学精神。

3.初步感知科普类作品的读书方法和阅读策略，增强整本书阅读兴趣。

课前准备

1.阅读课文《蝉》和《昆虫记》中写蝉的章节，勾画出蝉的特点和生活习性的相关信息。

2.在阅读中如果遇到一些专业性强的概念术语，查找工具书或相关资料，把握其含义。

教学过程

?一、导入

《童年》歌词“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”，提起夏天，蝉绝对必不可少。我们抱怨天真热的时候，可曾想到这正是蝉的好时光，蝉是最爱在热风中歌唱的昆虫，而且蝉在中国古代是复活和永生的象征，写它的诗句也很多。这节课跟随法国昆虫学家法布尔《昆虫记》，走近生命的歌唱者蝉，揭开奇妙昆虫世界奥秘。

?二、读书方法指导

1.结合课本122页名著导读，明确阅读科普作品的策略和方法。

2.运用读书方法（一）整体感知：借助前言后记中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做准备。

?三、阅读安排

第一环节：小小观察者

1.速读《昆虫记》中写蝉的章节，结合课前勾画的蝉的特点和生活习性的相关信息，制作蝉知识小卡片。

2.小组内交流小卡片，成员间相互查看，相互完善。【提示学生：阅读过程中对于不太懂的一些专业性强的概念、术语，运用读书方法（二），可以查找工具书或同学间简单交流，基本了解即可，不必深究。】

3.小组推选优秀卡片，制作者以观察者身份，按照“蝉的饮食、蝉的地穴、蝉的歌唱、蝉的卵及孵化”等方面，向全班同学简单介绍蝉的知识。

第二环节：小小科普员

1.勾画批注。《蝉》这一部分的最后，作者用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”一句话概括了蝉的一生，感叹“它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着那种钹的声音，能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，又如此短暂”，作者认为蝉为了能实现在阳光下唱歌的梦想，经历了漫长而苦难的历程。精读文章，你从哪些语句能感受到这些？默读，边读边勾画，旁批阅读感受和看法。

2.推选小小科普员，全班交流科普知识。梳理归纳：

“难”表现在（1）饮食时会遭受其他昆虫的烦扰，不胜其烦。

（2）做隧道工程大，工期长，任务难。

（3）爬出隧道谨慎，寻找蜕皮地点艰难，蜕皮过程艰难。

（4）产卵防御难，孵化危险，落地艰难，藏身难，地下等待漫长。

“漫长”与“短暂”表现在：“它的地下生活大概是四年，此后日光中的歌唱时间不到五个星期。”“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”

第三环节：小小赞美家

1.精读蝉的精彩片段，赏析交流：

（1）“可怜做母亲的对此一无所知，它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边，然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。他要轧碎这些坏种子非常容易。不过，它既不能改变它的本能来拯救它的家族。”

赏析：运用拟人手法，文章亲切自然，表达了作者对蝉的命运的同情。

（2）“它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道艰苦婵的聪明。同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。”????

赏析：采