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跟作家学写作1

1.例文张秋生《故事》（小巴掌童话）

一夜北风之后，清晨，作者看到一只小鸟在枝头歌唱，他写了一篇童话，也是一首诗。他会写什么。（可以自己写，或者先想，整理思路）

昨晚，刮了整整一夜的北风。清晨，风小了。

昨晚刮了一夜的风，你怎么没北风看见一只小鸟，一早就在枝头蹦跳歌唱。北方不明白，他问小鸟：“被冻死。”

小鸟笑着说。“你不知道吧，我的小巢很暖和。”

昨晚，刮了整整一夜的北风。清晨，小鸟依旧在枝头歌唱。

出示原文：

昨晚，刮了整整一夜的北风。清晨，北方疲惫地坐在树干上。

他看见一只小鸟，一早就在枝头蹦跳歌唱。

我昨晚讲了一夜又长又寒冷的故事，你怎么没被冻死。”小鸟笑着说：“你不知道吧，（诗人小鸟会怎么说。试着说；然后出示）昨晚我的小巢，给我讲了一整夜温暖亲切的故事，我的心仿佛被太阳照着，暖暖和和的??北方不明白，他问小鸟：“（省略了什么。补一补，补出小巢是世界上最温暖的的地方，再多的寒冷也会被融化为好。）”

昨晚，刮了整整一夜的北风。清晨，小鸟依旧在枝头歌唱。

对比一下，意思一样吗。哪里不一样。读原文，原文给你什么感觉。

这首诗是在写什么（赞美家的温暖）。

再读读最后两句，你有没有新的收获。（家给了小鸟温暖，给了小鸟抵挡风雨的力量，家让小鸟不惧怕风雨，在挫折打击之后仍然自信、快乐，有勇气面对生活）用一句也可以用几句话说说这首诗表达的意思。（我的家就是

）

学着像诗人一样看生活，学着像诗人一样说话，用语文编制童话一样世界。

第二篇：我跟鲁迅学写作我跟鲁迅学写作

——写给小烊的一封信

亲爱的小烊：

你好。最近我和你一起阅读鲁迅的《朝花夕拾》，读后我有很多感悟，我想以写信的这种特殊的方式，和你谈谈阅读后的心得体会。在读这篇文章之后我最大的收获就是怎么样学会写人，所以我想把我的收获和你分享。

1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

观察生活中的小细节，采用以小见大的写法，如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。

2、作者在写作散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《狗猫鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

3、人物的形象描写，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等，人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等，外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明。

4、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

我想你看完我写给你的信，你也有和我一样心得体会，最后，希望我的建议和一些方法能让你在写作方面会有一些进步。

此致

敬礼

2017（作者：秭归磨坪中学701班

黄健婷你的

同学：

小黄

年5月26日指导老师：谭本英）

第三篇：跟大师学写作（读后感）跟大师学写作

——读《怎样写作》有感

万柳园小学武辉

叶圣陶先生是我国著名的教育家和文学家，他把毕生精力投入祖国的新文化建设和教育事业中，在语文教学方面成果卓著，被几代中学生视为良师益友。在《怎样写作》中叶老集数十年写作经验，多角度多侧面地讲述写作成功的诀窍和失败的根源，精义迭出，其中很多见解让人读来感悟很深，受益颇多。

一、写作是生活本身

叶老认为：“凡是好文章必然有不得不写的缘故。”这种缘故可以为着自己的原因：“有了一种经验，一种意思，值得写下来，作为生活的标记，备将来需用的时候查考”；也可以是为着他人的原因：“有的必须向自己心目中的一些人倾诉，这才也提起笔来写文章。”写作绝不是无聊的笔墨游戏。这也与语文课程标准提出的“写作的目的是为着自我表达和与人交流”的思想不谋而合。所谓“情动辞发”，先有想法与经验在心里，再有文字的流畅表达，这才是作文的不竭来源。

而叶老进一步提出：“无论什么人都可以写文章，写文章不是生活的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身??能写文章算不得什么可以夸耀的事，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷和哑巴差不多??”

可见，写作并不是高不可攀，高得不敢让人接近的。写作其实是件挺平常的事，一个人有着不同他人的生活经验积累，有生动的情感蕴蓄，他就能写出作文来。在实际生活中养成精密观察跟仔细认识的习惯对于写作积累素材是至关重要的。

二、写作不可无中生有

作文来源于自生活，文章的内容也可各色各样：“记载一件东西，叙述一件事情，发表一种意见，吐露一腔感情，都可以成