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《窦娥冤》教案
教学目标：
????．了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。?
????．了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。?
????．鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。?
????．分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。?
????．结合人教版配发的《第二课堂》“学习活动”练习，开展研究性活动。
教学重点：?即目标之⑵、⑶、⑷
教学难点：?
???．第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾。?
???．对第三折[端正好][滚绣球]?[耍孩儿]等曲子的理解，对全剧情节高潮的认识。?
教学方法：．先观看戏曲或电影《窦娥冤》；??．讲授与研究性阅读相结合。?
教学时数：课时?
教学过程：
???????????????????????????????????第?一?课?时教学步骤：
一、导入学习：
???鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。
???有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢？让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。
二、作者与元杂剧介绍：?
．本色派元杂剧作家关汉卿：
???关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。
???关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。年《窦娥冤》就有英译本流传海外，年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。
所谓本色派：指关汉卿不以仕途功名为念，保持生活与性格的真实，作品与生活性格的一致。
???欲了解关汉卿，必得从他所写的南吕一枝花，不伏老套曲着手。兹录其尾声为代表：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科；会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐予我这几般儿的歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧幽冥，天啊！那其间缠不向烟花路儿上走。”?这正是关汉卿生活与性格的真实写照，多才多艺，而不以仕途功名为念，为人豁达开朗，风流倜傥，滑稽多智，热情洋溢而不拘礼法。
．元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》郑光祖《倩女离魂》白朴《墙头马上》
．中国古典十大悲剧
《窦娥冤》——（元）关汉卿?????《赵氏孤儿》——（元）纪君祥
《精忠旗》——（明）冯梦龙??????《清忠谱》——（清）李玉
《桃花扇》——（清）孔尚任??????《汉宫秋》——（元）马致远
《琵琶记》——（明）高则诚??????《娇红记》——（明）孟称舜
《长生殿》——（清）洪升????????《雷锋塔》——（清）芳成培
．中国古典十大喜剧
《救风尘》——（元）关汉卿??????《西厢记》——（元）王实甫
《看钱奴》——（元）郑延玉??????《中山狼》——（明）康海
《墙头马上》——（元）白朴??????《李逵负荆》——（元）康进之
《幽闺记》——（元）施君美??????《绿牡丹》——（明）吴炳
《玉簪记》——（明）高濂????????《风筝误》——（清）李渔
．介绍元杂剧
①剧本结构
元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。
②角色行当
???元杂剧扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此
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