四年级下册音乐教案-5 《西风的话》 ︳人音版 （五线谱）.docx

《西风的话》教学设计

教材分析：

歌曲《西风的话》是黄自先生的代表作，作品通过西风和孩子们的对话，深刻的描绘了一年来孩子们的成长和节令景物的变化，表现了作者对时光消逝的伤感。歌曲为四拍子，四个乐句的一段体，旋律抒情优美，能让孩子们既感受秋景之美也享受音乐之美，体会时间的匆匆易逝，激发学生努力拼搏，追求美好人生的志向。

教学目标：

1、通过秋景的体会来感受大自然的美，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习一字多音，力度记号等乐理小知识。

3、通过品味歌词，体会时间的匆匆易逝，激发学生努力拼搏，追求美好人生的志向。

教学重点：

指导学生用自然、舒展的声音，运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：

运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：

多媒体、钢琴、课件、竖笛

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

创设情境：同学们，今天我带你们进入风的世界，

去感受风的美

①你们听!(课件播放风的声音)特点

②请同学们用声音来模仿风？

二、歌曲教学

师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来我想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？让我们一起练习U的发音。

1、发声练习

(1)U音练习

(2)一字多音：

5135和6543用手势体会音的上行和下行。

今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。(展示秋天风景课件)总结：西风吹过，大地金黄，让人陶醉！

2、听录音范唱.

作曲家黄自先生有一首代表作叫《西风的话》，让

我们一起来欣赏，在听的时候请大家思考：歌曲描写的是什么季节？它的速度怎样？

(秋季，中速稍慢)

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息，接下来，请听我用竖笛诉说西风的话。

3、欣赏竖笛独奏《西风的话》

师：西风真的会说话吗？年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，西风似乎在提醒我们什么？(时光匆匆，请大家珍惜时间)接下来，让我化身西风姑娘来诉说她的话。(朗诵歌词)

4、朗读歌词

(1)由教师朗诵第一遍。

(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。5、再听歌曲：请同学们找出歌曲中的力度记号。6、演唱歌曲(1)找出歌曲中你认为难唱的地方，重点训练。(2)学生尝试演唱歌曲(纠错)(3)处理歌曲，有感情地演唱。

三、知识拓展

作者和歌曲的介绍

“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。(出示课件)本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

四、情感升华

时光匆匆，一晃，老师已人到中年，我多想自己还是风华正茂的年纪，可以去开创美好的未来，但这又怎么可能？但你们不一样，你们正处在人生的春天，美好的人生蓝图正等着你们去描绘，在此，老师为你们写下了一段寄语，我们一起来朗诵：

秋天，灿烂的季节，绿叶变黄，枫叶变红，稻田金黄，它是这般的绚丽夺目，让人陶醉。春耕秋收，春华秋实，时光不会重来，时间不会倒逝，让我们在人生的春天努力拼搏，那样你们一定会在多姿多彩的秋天收获满满的、灿烂的果实。

四、课堂小结

西风的话带我们领略了秋天的美景，接下来老师为大家吹奏一首描写原野风景的歌曲《故乡的原野风》。 (竖笛独奏《故乡的原野风》)在音乐中结束本课。