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泊头职业学院

特色专业〔艺术设计〕“”

进展规划

2023年7月

目录

〔一〕人才培育模式改革与创5

〔四〕“双师型”专业教学团队建设8

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为进一步推动艺术设计专业内涵建设，培育专业特色优势，拓宽

办学功能途径，提升核心竞争力和专业影响力，打造省市品牌专业及高

素养有用型艺术设计人才培育基地，依据《河北省高等职业教育创进

展行动打算〔2023-2023年〕实施方案》、《泊头职业学院“”进展规

划》的精神，结合我院艺术设计专业进展的实际，特制定本规划。

一、专业建设根底

艺术设计专业自2023年招生以来，专业建设取得了重大进展，

专业与根底课教师由最初的3人进展到10人，其中硕士以上学位教

师占教师总数的40%以上，其中获得“CEAC平面设计师证”和“室内

工程设计师证”的专业教师达80%以上。

目前艺术设计专业已建立18个学生实习实训基地、8个就业基

地；近年来，我们始终紧跟社会需求的变化不断调整专业构造及专业课

设置，特别留意“双师型”教学团队的建设，要求每位专业课教师都

必需有自己的主攻方向，鼓舞专业课教师利用假期或课余时间进入企

业一线进展实践，目前我专业已有近70%的教师利用假期深入设计公

司进展熬炼。

我院艺术设计专业是2023年中心财政支持的职业教育实训基地

建设工程，从专业创办以来，为沧州地区培育了一批技术技能型艺术

设计人才。

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二、专业建设思想

以“稳固办学规模、加强内涵建设、完善办学功能、提高办学水

平”的总体规划思路为指导，着力推动专业教育教学改革，深化校企

合作、工学结合人才培育模式，以内涵进展为核心，狠抓人才培育质

量，以质量创特色，以特色创品牌，以品牌促进展。把我校艺术设计

专业建设成京津冀地区艺术设计人才培育培训基地的进展思路。

三、专业建设目标

〔一〕人才培育模式改革

构建以工作任务为导向的人才培育模式，以工作流程重组课程体

系，建设支撑核心课程的校内外实习实训基地，抓住校内实践、顶岗

实习两个关键环节，建立以实际工程为导向的实践教学体系。

〔二〕课程体系建设

为了适应社会对艺术设计人才需求的不断变化，培育专业人才，

参照相关设计公司等企业实际工程及工作流程，对课程体系进展重

组，形成一套符合岗位力量需求的课程体系。

〔三〕校内实践基地和校外实习实训基地建设

进一步完善校内外实训基地建设，留意校内生产性实践基地与校

外实习实训基地的有机连接，制订和完善顶岗实习的过程掌握与治理

制度。

〔四〕“双师”构造专业教学团队建设

大力加强专任教师的企业行业一线工作经受及实践教学力量，所

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有专任教师都要参与企业工程实践，鼓舞教师到企业进修、参与企业

和行业技能培训等。

〔五〕构建“模块化”的人才培育课程体系

坚持以工作任务为导向的人才培育模式，推动校企合作，协作修

订专业课程标准体系、质量监控体系。加强理论教学和实践教学环节

的过程治理。在完成岗位力量和学问体系调研的根底上，形成和企业

岗位力量体系相全都的课程模块体系。

〔六〕人才培育质量的建设

艺术设计专业人才培育全过程建立质量标准和工作标准，健全考

评、鼓励、评价等治理制度，形成持续改进的人才培育质量保障体系。

留意对学生职业道德、职业技能和职业素养的全面培育，乐观帮助学生

进展职业生涯规划，开展就业指导与效劳，稳步提高就业率。

〔七〕社会效劳力量建设

通过同企业的严密合作，依托校内专任教师和学校聘请的行业专

家，承接校内外的职业资格证培训任务及工程研发任务，以提高教师

科技开发力量和学生的动手力量，为区域内企业供给智力和技术支

持，逐步增加专业效劳产业力量。

四、专业建设进展规划内容