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第
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音乐领域的教案6篇
音乐领域的教案篇1
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢快,体验小猪游戏的欢快情感。
2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动准备:小猪的胸饰、歌曲音乐、课件
活动过程:
一、导入部分
1、老师以亲切不冷不热的猪妈妈形象率领幼儿听音乐进入活动的情景,观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
来,宝贝们,看猪妈妈的牌牌在这儿,你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股,跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场合。
然后引导幼儿观看课件,提出问题:看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜,怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
二、基本部分
1、听一听、说一说
完整欣赏歌曲,感受歌曲旋律和内容,率领幼儿一起说说、唱唱。问题问答:听到歌曲中唱了谁?在干什么?
猪妈妈:听,小猪说儿歌了,引导幼儿完整倾听一边儿歌,问:儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?
猪妈妈有神色的说一遍儿歌,说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并率领幼儿一起玩。
猪妈妈:小猪说完儿歌又来唱歌了,再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……,引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》
2、看一看、做一做
猪妈妈:看,小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕),观看课件,问:你们刚才看到小猪的摇尾巴,你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴,让幼儿体验摇尾巴的欢快感。
然后,引导幼儿模仿小猪的各种动作,初步自由表演歌曲。
小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩),最终,听音乐用动作完整表演歌曲。
3、找伙伴、玩一玩
听音乐找伙伴表演歌曲。
猪妈妈:小猪喜好找伙伴,我们也找一个伙伴手拉手,面对面站好,和伙伴一起表演唱《小猪睡觉》,体验伙伴之间相互表演的乐趣。
4、换动作玩一玩
引导幼儿改换新的动作,试验不同玩法。(爬、滚、拱、扭)
小猪爬行:
猪妈妈:宝贝们,小猪睡醒觉想爬爬玩玩,小猪怎样爬呢?请幼儿试验小猪爬的.动作,然后猪妈妈和小猪一起按xxxxxxxxxx的节奏爬着玩。
小猪拱地:
猪妈妈:小猪爬累了,想用鼻子拱拱地,怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。
小猪打滚:
猪妈妈:小猪拱完地后,想打个滚,小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚
小猪踢腿:
猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏,和着音乐节奏踢腿。
三、结束部分
老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用xxxxx的节奏),缓和幼儿情绪,结束活动。
猪妈妈:宝贝们,玩累了,请就座下来休息,妈妈帮你们拍拍背,猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背,然后率领小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动,相互帮忙。
最终,猪妈妈带动小猪拍着自身的肚子渐渐躺下来,睡着了。
活动结束。
音乐领域的教案篇2
活动目标:
1、通过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认得三段体音乐,并会用动作表现。
2、通过音乐进一步激发幼儿酷爱党的情感。
3、通过找伙伴做动作,提高幼儿之间的交往本领。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢快。
活动准备:
1、幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2、事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些革命领袖的`情况和事迹。
3、卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。
活动过程:
1、介绍音乐。“上次小伙伴听了《闪闪的红星》这个故事,今日老师请小伙伴听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。
2、倾听音乐,启发幼儿初步学习判别三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小伙伴听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中心不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的?”
3、选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小伙伴想一想,哪副图表示哪一段音乐?“
4、启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小伙伴听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”
5、小结。“今日我们听了《红星歌》这首音乐,知道这首音乐有三段,下次,老师请小伙伴用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思:
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最终环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向xx使整个活动有提升。活动中幼儿和老师搭配默契,幼儿识谱本领强,活动乐观气氛活跃。
音乐领域的教案篇3
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