七年级上册语文单元教学第五单元导学稿-人教版.doc

人教版七上语文单元教学第五单元导学稿

教材分析

这个单元围绕对科学世界的探索为主题选取课文。如：《月亮上的足迹》《化石吟》。《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗。写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系，不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。阅读这些文章，既可以丰富知识、开阔眼界，更有助于我们体会求真求实的科学精神，养成观察思索的习惯。

学习本单元采用默读的阅读方式，保证阅读感知的完整性。练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。

单元目标：

知识与能力

、整体把握课文内容，用心领会作者思路，树立热爱科学、大自然的感情。

、通过默读提高阅读科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。

.在分析课文中把握文章线索、梳理层次，写作文做到条理清楚。

理解文中富有哲理的精彩语句。通过模仿，加强语言运用，提高表达能力。

过程和方法?

.练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；

．采用激发兴趣法、问题导引法、讨论质疑法、诵读法等，培养学生自主合作探究的能力。在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。?

情感态度和价值观????

．激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；

．培养学生养成观察思索的习惯。

单元重点：

⑴默读并摘录信息，积累新鲜词句。

⑵整体把握课文内容，用心领会作者思路、分析文章的内在条理。

单元难点：在分析课文中把握文章线索、梳理层次，写作文做到条理清楚。

教学设想：

本单元都与科学密切相关，学习这些课文可以丰富我们的知识、开阔眼界，也让我们体会求真求实的科学精神，促使我们养成观察思索的习惯。

课时安排：六课时

教学过程：第一课时

内容：预习《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》

过程：

预习《化石吟》

、资料助读

诗题解析：《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。

科学诗：科学诗就是以诗的形式写科学内容。特点一是科学性（知识性）二是文学性（趣味性）：语言生动，具有诗歌的一些特点。

、反复吟诵。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化，感受其中对自然高妙的赞叹和节奏、韵律之美。

、根据下面问题梳理全文，感悟内容。

⑴请依据课文补全修饰词。

的神话的真理

的骸骨的密码

的魔法师的雕刻家

⑵概括一下这首诗的主要内容

答：

⑶诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？

答：

⑷诗歌表达了作者怎样的感情？

答：

二、预习《看云识天气》

、给下列加点字注音

峰峦（）点缀（）一霎间（）匀称（）预兆（）

轻盈（）崩塌()弥漫（）谚语()

、解释下列词语在文中的意思：

峰峦：轻盈：预兆：弥漫：征兆：

、常用的说明方法有哪些？。

、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？

．把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。

三、预习《绿色蝈蝈》

、给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（）篝火（）（）ú桐（）（）ò猎（）

（）喧嚣（）（）ī哑（）（）静谧（）

（）à夺（）（）螽斯（）（）吮吸（）

、根据下面的意思写出文中的词语。

（）指动物中弱者被强者吃掉。（）

（）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（）

（）一点儿也不拖拉，干脆果断。（）

（）形容非常地慌张，以致