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第十周保教活动内容
(2023.10.23——2023.10.27)
活动内容
科学:动物的花花衣
主备教师
活动设计
备注
活动目标
1.乐意参与活动,感受动物皮毛的美和多样性。
2.细心观察动物的局部特征,感受局部与整体的关系。
3.用生动恰当的语言描述动物皮毛的特征(颜色、花纹、触感等)。
活动准备
1.知识经验:认识一些常见的动物,能描述动物皮毛的颜色、花纹等。
2.物质材料:课件--《动物的花花衣》,动物卡片。
3.场地布置:幼儿围桌坐或者围坐成半圆。
活动过程
一、开始部分
观察并交流自己身上穿的衣服是什么样的。
1.请幼儿说说教师今天穿的衣服是什么样的,引导幼儿从颜色、图案、触感等角度去描述。
2.幼儿相互交流,描述自己或身边的小朋友穿的衣服。二、基本部分
1.观察和描述动物局部皮毛的细节特征,感受动物皮毛的美。
播放PPT(显示斑马、长颈鹿、孔雀等皮肤特征显著的动物图片),引导幼儿从颜色、花纹、触感等方面尽可能详细而生动地描述动物皮毛的特征。
提问:动物们也有各种各样的衣服,瞧,这件衣服是什么样的?看起来像什么?你知道它是谁的衣服吗?(幼儿猜测后,教师揭示答案)
2.玩游戏--“看皮毛、猜动物”,进一步感受动物皮毛的美与多样性。
教师出示图片,请幼儿将手中的动物卡片与图片上的动物皮毛局部图进行配对。
提问:我们每个人手上都有很多动物卡片,老师准备的图片上有哪些动物的花花衣呢?谁来给它们配配对?
3.鼓励幼儿说一说自己最喜欢的动物皮毛及其理由。提问:你最喜欢什么样的动物皮毛呀?说说你的理由。
4.尝试联想皮毛特征近似的动物。
提问:你还知道哪些动物的外衣也是毛茸茸的?毛茸茸的衣服有什么作用呢?还有哪些动物身上有一层一层的羽毛?还有哪种动物看起来是光溜溜的?
三、结束部分
发布新的探究任务,引发幼儿收集答案。
提问:今天我们认识了许多动物的花花衣,那么动物的花花衣有什么作用呢?请小朋友都去问一问、查一查。
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