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教室个人教学计划4篇

一、指导思想

学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来

扩展、整理其在生活中获得的有关安康、语言、社会、科学、艺术五个范

畴方面的阅历，把握粗浅的学问，培育幼儿对学习的兴趣和初步运用领域

学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。

二、总的要求及分析

幼儿教育领域分为安康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是

全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、

态度、力量、学问、技能等方面的进展。幼儿园教育活动应注意综合性，

生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，

应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留

意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、

在嬉戏中学习，也就是让学生们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使

一日生活成为一个真正的教育整体。

三、学生根本状况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体

之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成

了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，

教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展教学活动，使每个

学生都在原来的根底上有所进步。

四、学前班安康教学目标

1、会姿态正确、敏捷的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球、边跑边接球。

5、敏捷的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6、能单手托提适量物品走、跑。

7、学做韵律操，动作协调、节奏精确。

8、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿态正确，能掌握用

眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

9、初步知道并留意爱护牙齿。

10、具有初步的自我爱护意识和力量。

11、提高自身的自律力量。

教室个人教学规划2

一、指导思想

深入贯彻落实科学进展观，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》

为指导，全面贯彻落实教育局、教研训中心的工作会议精神,着力加强教

师专业力量锤炼，加强教学精细化治理，加强教学有效性讨论;逐步提高

教师的专业化水平,提高学生的综合素养，提高学校的教育教学质量。

二、工作目标

1、突出一个中心:以全面提高教师业务力量和师德水平为中心，通过

学校治理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径，积极

提高教师的教育教学理论驾驭力量，学科教学力量、师德水平。

2、建立两支队伍:团结和谐的治理队伍和敬业奉献的教师队伍。

3、强化三项落实:教学常规治理的落实、学生良好行为习惯培育的落

实和主题教育活动的落实。

4、力争四个突破:一是学生的养成性教育有突破;二是有效课堂教学

和有效作业讨论有突破;三是学校科研工作有突破;四是校园文化建立有

突破。

三、工作措施

(一)狠抓队伍建立，创立和谐校园。

1、加强领导班子建立，打造作风优良的治理队伍。

一是加强领导班子自身建立。学校领导班子从思想上要高度重视学校

治理工作，增加自律性，努力树立良好的威信，增加自己的人格魅力;要

加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断提高业务力量。二是要以课

堂教学为中心，多进课堂，增加对最新教学理念和教改动向的关注和理解，

实现治理立足于校本实际;三是深化“分层治理，各司其职，责任到位，

团结协作”的治理模式，标准层级治理，提高工作效率和治理效益。

2、加强教师队伍建立，努力提高教师的师德修养和业务素养。

学校将进一步贯彻落实《教师职业道德标准》，构建具有端正的教育

思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通

过连续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学力量、敬

业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师

与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽

教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。

(二)拓宽德育渠道，打造德育亮点。

从学生实际生活动身，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建立放

在首位，以日常行为标准教育为根底，为人民效劳为核心，集体主义为原

则，诚恳守信为