羚羊木雕导学案2-人教版.docVIP

.羚羊木雕

一、知识清单梳理

知识点

知识点梳理

作者、作品简介

张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。

文体知识

记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙、和插叙等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。此文中就运用了插叙的方法。

积累词语

理解识记“脸颊、怦怦、攥着”等字词。”等词语的读音、字形、词义。

整体感知概括故事

理解主题

文章记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的故事，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。

分析人物把握感情

分析文中的心理、动作和语言描写，概括人物形象；把握作者的感情倾向。

二、基础知识达标

自读课文，完成下列各题。

.给下列加点字的注音。

犄角()寒颤()树杈()羚羊()怦怦()

恶心()脸颊()挨揍()着落()攥着()

.为下面的句子选出恰当的一组词语()

①月亮出来了，的，我不禁打了个寒颤。

②我地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

③妈妈的目光地盯着我。

④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他地点燃一支烟。

.冷冷轻轻紧紧静静

.凉凉轻轻紧紧慢慢

.白白缓缓冷冷悄悄

.白白轻轻紧紧缓缓

.下面句子中加点词语解释不正确的是（）

.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）

.我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）

.万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）

.她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）

．根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：

情节：?妈妈爸爸追查?→→插叙回忆→我（）????????????

三、课堂探究

重点难点探究

（一）典型例题

探究点一：分析文章的思路，概括内容。

例题：课文以什么为线？课文的思路是怎样的？记叙了什么内容？

解析：本题考查文章的线索及情节的概括。通读全文，抓住线索，理清文章主要围绕那些内容来写的。

答案：本文以“羚羊木雕”为线展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由开端、发展、高潮和结局组成。写了查问木雕、赠送木雕、取回木雕。

点拨：文章围绕“羚羊木雕”展开故事情节，紧扣“羚羊木雕”来概括情节。

探究点二：分析记叙顺序

例题：课文在记叙“我”同万芳的友谊时用了什么叙述顺序？有何作用？

解析：此题考查记叙的顺序及作用。此段显然用了插叙的作用，插叙的作用一般有：对主要情节起补充衬托的作用；推动情节发展，更好的突出人物的性格，突出主题；使文章脉络清晰，结构紧凑,更加完整。

答案：插叙；在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情，补充说明万芳确实是一个仗义的朋友，这样写使文章内容丰富，结构严谨，达到了写作的目的：含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。

点拨：插叙的作用从内容和结构两方面分析。

（二）探究问题

问题一：整体感知

.围绕羚羊木雕发生了什么事情？请用简要的语言概括。

问题二：分析人物

．课文中出现主要写了那几个人物？他们的性格特点相同吗？?以下面句子格式说话。

()文章写了可以看出是个人。

()文章写可以看出是个人。

()文章写了可以看出是个人。

()文章写了可以看出是个人。

.文章用什么方法刻画人物，试举例分析其表达效果。

问题三：把握感情，理解主题。

.怎样理解课文的思想感情？?

.文章通过“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的故事，表达了怎样的主题思想？

四、当堂达标训练

(一)基础达标

.给下列多音字注音并组词。

（）()()()

塞颤咽藏

()()()()

选择恰当的词填空。

()爸爸的声音一直很（沉静?平静?安静），不过带着一种不可（违反?抵抗?抗拒）的力量。

()我是世界上最（伤心??悲伤??伤感）的人！

()“你现在就去把它要回来！”妈妈（坚强??果断??坚定）地说。

.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

()本文选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。()

()文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间