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材料作文指导课教案
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初中语文优质课教案
材料作文指导课
材料作文指导课
一、点拨“材料作文”的写作知识
材料作文又叫供料作文，它的特点是给一则或几则材料（材料可以是文字，也可以是图表），要求阅读材料后按照要求写作。
材料作文考查读写结合能力，学生要阅读、分析、提炼、联想、表达才能完成作文。
材料作文中的材料一般都来自生活，且有精心提炼生活内容、社会问题的倾向，因而平时多关注与自己、他人密切相关的事件、现象、问题等是写作的着眼点。
写材料作文，处理好材料是关键，怎样处理好呢？
第一要“深”读。读文题，明确写作范围，了解写作要求，辩明写作文体、写作形式、人称、语言等；读材料，要读懂、读细致、读全面，抓住材料的核心是写作的关键。
第二要“宽”析。材料信息量大，要多作分析，找出关键性句子和表现材料主旨的句子，用辩证的眼光，多角度思考材料体现的倾向。
第三要“窄”选。结合自己感悟最深的一个方面去发挥，一般不要面面俱到，要善于取舍。
第四要“新”立。要善于依据材料而又高于材料，立意不落俗套，构思方会精妙。
第五要防“失”（失误）。对材料理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅等。
第六要注意材料的使用角度。要选出最佳角度，一是最切合材料的内蕴，二是能写新意，三是能挖出深度，四是体会最深刻，万不可马虎草率。
要恰当地对待两种“材料”。一是命题提供的“准备材料”，二是学生写作必须运用的材料。对待两种材料要注意，选票要在题目的范围之内，要围绕中心选择，一切为中心服务，要对材料有所取舍，善用突出主题的材料。
二、由“春晚”节目《扶不扶？》引出要“宏扬正能量”的社会热点。
三、出示材料及写作要求，学生思考，讨论如何写作？
四、引导学一怎样写这篇文章。
1、审题、立意。
2、拟题、选材。
3、布局、谋篇。
五、学生写作提纲，说出自己的写作思路。
六、出示教师下水文
社会需要正能量
?一件平凡的小事，但它却能够体现出人与人之间的关爱，反映的是爱的传递。也是我们对爱心产生温暖的一种感觉，也源于人与人之间那种最为宝贵的理解和认同。正是这种理解和认同，穿透了人间的冷漠与轻视，是一种将心比心，获得一种感同身受的情怀。
50岁的天津的哥马志刚在他并不熟悉的网络世界里火了。社交
“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”《颁奖词》别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。
社会需要爱，时代呼唤爱。社会需要正能量，时代需要正能量。善行、爱心其实存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。然而传递感动，就是“正能量”的传递。
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