2020-2021学年湘教版(2019)高中地理必修二地理 1.3《人口容量》教学设计.pdfVIP

1.3《人口容量》教学设计

【课程标准】

说出环境承载力与人口合理容量的区别。

【教学目标】

1.通过读图了解世界或区域人口增长的特点，分析人口增长的影响因素，提升综合思维核心素

养。

2.结合实例，理解资源环境的限制性，认识人类对资源环境产生的影响，树立人地协调观。

3.结合实例，比较区域资源环境承载力和人口合理容量的区别和联系，提高地理实践力。

4.结合实例，理解人口合理容量的影响因素及特点，提高综合思维核心素养。

【导入】

春节假期，虽在疫情的影响下，但是同学们应该也在太原市内看了一些景点吧，比如：太原植

物园。大家还去哪里了？可以分享一下你的感受吗？

大家感受深的都是人挺多的。数量庞大、与日俱增的人口让我们感受到压力，体会到人口与资

源、环境和发展之间系的紧密联系。数量庞大、与日俱增必然要消耗更多的自然资源，产生

更严峻的生态环境影响。近几十年来，人们已充分感受到人口数量过快增长所带来的种种困扰，

日益注人口数量与资源、环境的关系。

【展示图片】

这位婴儿是“地球村”的第70亿位居民，于2011年10月31日凌晨诞生。联合国将这一天定

为“世界70亿人口日”；随着“第70亿宝宝”的降生，地球正式进入了“后70亿人口”时

代。

【教师承转】

本节我们一起学习《人口容量》。

本节有三个主要的知识点：一、人口增长；二、资源环境的限制性；三、人口合理容量。

一、人口增长

【自主学习】

请阅读教材17页到19页“一、人口增长”的图文资料，回答以下问题：

1.读图1-12，请描述世界人口增长的历史轨迹。

2.请说出影响人口自然增长的因素。

3.说出出生率、死亡率和自然增长率的概念，并理解三者之间的关系。

【学生展示+教师讲解】

1.农业文明时期，人口增长缓慢；工业文明时期，人口快速增长；现代文明时期，爆炸式增

长。

2.影响人口增长的因素：自然资源、环境条件、社会紧急、科技进步、医疗温升、文化教育、

政治制度等。

影响人口增长的因素由（人口基数+人口自然增长率）共同决定。

比如：中国在2016年全面放开二孩政策，其原因和中国人口老龄化是有的。那什么是人口

老龄化呢？60岁以上的人口≥10%或65岁以上人口≥7%。所以中国的人口自然增长率是比较

低的，但是大家发现中国的人口并不少，依然面临着就业困难、人口密集、环境污染、生态破

坏等问题，那是因为中国的人口基数大。所以中国的人口增长数量大。

3.世界人口增长在空间上是不均衡的。

【活动1】

1.读图1-13，指出世界人口每增加10亿所需要的时间。在此基础上，分析1830年以来世界

人口增长变化的原因。

【教师讲解】1830年以来世界人口每增加10亿所需要的时间越来越短。说明世界人口增长越

来越快，其主要原因是：随着经济的不断发展（社会生产力水平不断提高)，生活和医疗水平

的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，进一步导致自然增长率升高。

【活动2】

2.根据我国历次人口普查资料，完成下表，并绘制人口出生率、人口死亡率和人口自然增长

率变化的曲线图。

【教师讲解】

【活动3】

在一个天然的池塘生态系统中，鱼的数量与承载力及限制因素之间的系如图1-11所示，其

增长曲线形态呈英文字母“S”形，故称S形曲线。随着鱼群数量的增加，对空间、食物和其

他生存条件的需求必然加剧，进而影响到鱼的数量。受这些限制因素的影响，鱼的数量最终达

到一种动态平衡。

1.天然池塘中，鱼的数量最终达到一种动态平衡，其原因是什么？

2.在人类社会中，一个地区所能容纳的人口数量受到哪些因素影响？

3.议一议，如果一个国家或地区所容纳的人口数量超过该国家或地区的资源环境承载能力，

可能会带来哪些影响？

【教师讲解】

1.受空间、食物和其他生存条件的影响，进而影响到鱼的数量。受这些限制因素的影响，鱼的

数量最终达到一种动态平衡。

2.受资源、科技、对外开放程度、经济发展水平、消费等因素影响。

3.导致生态破坏、生态平衡被打破、环境污染严重、资源短缺、交通拥挤、房紧张、影响人

的生活质量。最终因生态无法承受人口压力而崩溃。

二、资源环境的限制性

【自主学习】

请阅读课本19页-24页的图文资料，思考以下问题：

（1）你还记得自然资源的概念吗？说一说。

（2）就自然资源的种类和数量而言，将来会发生怎样的变化？

（3）议一议，人类社会是否会因资源的短缺而面临崩溃？说出你的理由。

【学生回答】

（1）自然资源是人类可以从自然界直接获得