期末教学质量评价分析(通用6篇).pdf

6篇）

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本学期我校在上级主管部门的正确领导下，以全面提高教学质量为核心，不

断加强教师队伍建设，优化课堂结构，在全体教师的辛勤努力下，圆满完成了本

学期教育教学工作任务，但还存在一定的缺点和不足。为了使下学年教育教学工

作能够有计划、有目的的进行，现将本学期教育教学工作总结如下：

一、教学成绩分析

本次考试各年级试题由教研室统一命制，普遍反应各年级各科试题质量较

高。整个考试过程安排合理，部署周密。从整体情况看，我校的教育教学质量比

上学年有较大幅度提高，现将一至五年级成绩汇总如下：

1、三校总体情况比较分析。

语文：二至五年级的一份两率都高于其他学校。一年级稍高于汶城低于协庄，

差别不大。

数学：级一份两率都高于其他学校，二年级稍高于协庄低于汶城，差别不大。

英语：三年级高于汶城稍低于协庄，四年级低于两校，五年级都高于两校，

优势较明显。

品社：三四五都稍低于两校。

科学：五年级高于两校，三年级高于协庄稍低于汶城，四年级稍低于两校。

三校总体情况看，我校语数英较好，常识稍差，但高也好低也好，

都差别不大，可以说都处于较高水平，无薄弱年级。

2、各年级平行班的比较。

一至五年级各年级班与班之间，无论从总分上还是从学科上看，平均分差别

最大4分，优秀率在16各百分点左右，差别不大，在正常范围之内，基本保持

上学期状态，都非常的均衡，无薄弱班级和学科的出现。

3、完成考核指标情况。

除个别年级常识的优秀率外，其他年级的一份两率全部完成了学校制定的考

核指标。

从以上三方面分析看，本学期可以说取得了较好的成绩，这是与全体教师共

同努力分不开的。

二、存在问题：

1、现代化教学手段使用明显不够，大部分教师还是采用传统的教学手段，

教师理念更新不够，方法陈旧。存在“穿新鞋，走老路”的现象。

2、课堂上不能够深入学生内在的思维活动，没有高度重视学生的学法指导

和自学能力培养，并因此而造成学生的学习行为被动，课堂上老师和学生不能进

行有效地信息传递与反馈。

3、追求形式上的自主学习，而忽视教师的讲解。很多教师片面理解“有效

教学，高效课堂”，在课堂上出现不敢“讲”的现象，把“少讲”作为自主学习

的一种体现。

4、学生在合作学习时缺乏合作学习的方法。不能真正地把握高效课堂的本

质，不能深入学生思维，使教学活动也因此脱离了教学的本源，并不可避免地导

致了多种形式的“低效现象”，使“有效教学，高效课堂”无法实现。

5、校本教研工作相对薄弱，校本研究没有落到实处。只重视活动的开展，

但缺乏实效，教研目标不明确，仅将“校本教研”停留在书面口头上走走过场。

钻研教材不够，集体备课未组织好，抄教案现象严重。

三、改进措施：

新的学期，我们将积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前

提；以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，

为教师、学生服务；以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中

的新问题，努力培养和提高学生的创新精神，全面提高教学质量。

1、努力提高教师专业素质。加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，

鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。学校积极开展校本培训，

把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。要求教师认真

听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时

课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、优化课堂教学，提高课堂效率。“教学有法，教无定法”。从学生实际

出发，灵活地选择教学方法，最大程度地调动学生的学习积极性；更新教学手段，

通过现代化的教学手段，尽可能地使用形象直观的教具、课件来辅助教学。

3、进一步加强校本课程研究，开展班级图书角、手抄报等活动，调动学生

学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，

提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。

4、抓教研，促进课改不断深入。以深入开展“一师一优课”和“一课一名

师”活动为抓手，以课堂观察为主要研究形式引导教师改进教学方法，提高教学

质量。通过骨干教师示范课、青年教