荷花淀教学设计8-粤教版.docVIP

荷花淀

陵城高中何承洁

．了解以孙犁为代表的荷花淀派；

．自主学习，合作探究，品味文中的细节描写，进而分析人物形象；

．欣赏文中优美的景物描写，领会文中诗情画意的意境美。

一、导入

在河北省中部，有一处总面积为平方公里的淡水湖泊，这里气候宜人，风景绝美，四季竞秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有一望无际的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋淀。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人民同日寇进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史时期发生的故事。

二、走近作者

．孙犁

孙犁（年月日－年月日），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。

．关于“荷花淀派”

孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。

．了解背景

本文写于年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，最主要的是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一地带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入到伟大的民族革命战争中。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。

三、正音

白洋淀à苇眉子ě菱角í摇橹ǔ泅水ú捞出来ā

噘着嘴ē凫水ú围剿ǎ

．解释下列词语。

（）藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情丝难断。

（）铜墙铁壁：原比喻防御十分坚固，不可摧毁，也比喻团结一致。

．本文以时间的推移为线索安排情节，请在下列横线上填写缺失的时间。

月亮升起来——（很晚）——鸡叫的时候——（第二天）——过了两天——（快到晌午）正午——（这一年秋季）——冬天。

四、简要复述本文的故事梗概。

水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

．这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？

明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。

．本文要表明的主题是什么？

明确：本文通过写河北白洋淀地区的一场抗日伏击战，表明了党领导下的人民抗日武装力量迅速发展壮大，充分显示了人民战争的威力，展示出抗日战争的胜利前景。

五、全文可划分为三部分：－，－，－，请你用含蓄、简练的语言给每部分加个小标题。

明确：夫妻话别；探夫遇敌；助夫杀敌。

．小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段？

明确：夫妻话别（开端）

探夫遇敌（发展）

助夫杀敌（高潮、结局）

．小说的情节有两条线索：一条明线，一条暗线，这两条线索分别是什么？

明确：明线——几个妇女的活动（送夫、探夫、遇夫、助夫）；

暗线——地区小队的活动、水生嫂等几个青年妇女的成长。

．请同学有感情地朗读“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。”

．这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？

明确：皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄雾，清风，飘香的荷花，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。

．这段景物描写