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以《认识气温计》炀体从起财蚣改
〔摘要)新课标的教材观认为:教材只是课程专家、学科专家和教师共
同开发和指定的一些基本材料,是课程教学实施的物质载体。在这种全新的教材
观的指导下,教师对教材的处理应着眼于学生学习主体性的充分发挥。如何学会
“洗课”,我们科学骨干培训班的学员们进行了有益的尝试。本文以课堂教学实例
为载体,具体地谈谈如何在新课程理念下组织课堂教学内容,从而走出教材的框
框。
〔关词)小学科学;走教材;改教材;学生主体
〔中图分类号)G424〔文献标识码)A〔文
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