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六年级上册语文教学工作总结

XX区XX小学XXX

时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学工作即将结束，本期我担任六年级的语文教学工作，回顾本期教学工作，感触颇深，学生的点滴进步让我无比欣慰，但也存在一些不足，为了更好的开展下期教学，做到胸有成竹，有的放矢，现对本期教学工作总结如下：

一、常规教学治理工作

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进展识、写、阅读和作文力量的培育”，并指出“要非常重视学生的自学力量的培育。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是要教给学生猎取学问力量的方法。

基于这点熟悉，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、学问目标外,还帮忙学生领悟、把握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生把握和稳固有关的学习方法。

如：教给学生读懂文章的方法。即：从识、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思索教师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法;从理解文章的语言文，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大局部学生根本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、的表达方法等;“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会的写作意图的方法;“三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会的写作方法和写作意图。

当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份开头，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积存的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写力量。同时我经常鼓舞学生多看课外书，增长学问，提高写作力量。

二、期中检测反思

期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，集中阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展现了扎实的根底学问学习力量。全年级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，.教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平

这次试卷重视学生综合素养与力量的测试。试卷包括、词、句、阅读、作文几个方面。既考察了学生的根底学问和根本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍旧是积存，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及学问面的力量，虽然平常已经注意给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让学生把握阅读方法及技巧。

最终是对教材的把握。六年级的阅读教学特殊要注意培育学生的独立阅读力量，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。

三、改良措施

端详学生的答题状况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良：

(一)不断提高学生的阅读力量。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读力量是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读力量训练时机，从而促进和提高学生的阅读力量。

(二)兴趣先导，注意积存。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中连续加强对学生进展根底学问的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!

(三)端正态度，培育习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、急躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培育学习兴趣，渐渐形成良好的学习习惯。

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页！

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