6男厕所,女厕所 公开课教学设计.docxVIP

男厕所，女厕所(3课时)

第一课时

一、教学目标

1、知识与技能A组：

(1)学会认识厕所标志，区分男女厕所，能辨别四组男女厕所标志。

(2)能根据自己的性别找对厕所。

(3)能自主独立地完成巩固练习。

(4)能说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所。”B组：

(1)能在老师的提示下认识厕所标志，辨别四组男女厕所标志。

(2)能根据自己的性别找对厕所。

(3)能在协同老师提示下完成巩固练习。

(4)能在老师的语言提示下说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所。”

C组：

(1)课程的十五分钟能保持轻松良好的情绪。

(2)能认识厕所标志，对男女厕所有初步的认识。能辨别最基本的两组男女厕所标志

(3)能在老师的动作及语言提示下根据自己的性别找对厕所。

2、情感与态度

培养学生文明用厕的观念，增强学生男女有别的意识，进一步认识

自我，发展自我意识。

3、过程与方法

通过教授法、演示法和情景法让学生区分男女厕所并能根据自己的

性别上对厕所。

4、补偿目标

提高学生生活自理能力和表达自我需求的能力。

二、教学重难点

(一)重点

认识厕所标志，区分男女厕所的标志，并能自己上对厕所。

(二)难点

能根据自己的性别上对厕所。

三、教学准备

四、教学过程

(一)组织教学

1、开火车贴课表。

2、贴课前流程图。

3、点名。

4、认识日期、天气

(二)课前操导入

通过全班一起跳《男生女生操》来学习导入“男生”和“女生”

师：上现在我们来跳《男生女生操》。请大家跟着老师跳。老师跳女

生的部份，当说到男生的时候，请大家和我一起跳。

教师先示范一遍，再一起跳。

《男生女生》

哈喽哈喽大家好，我是女生。哈喽哈喽大家好，我是男生。

我是女生我是女生我拍手，我是男生我是男生我跺脚。

我是女生我是女生，我起立。我是男生我是男生，我起立。

男生男生，请坐好。

师：下面我们来看一段视频。

(三)活动探索，知识新授1.请个别学生起来跳，其他学生鼓掌伴奏

师：刚刚我们一起，学习了歌曲。。。有哪位同学想来挑战一下挑一

挑的，有代币奖励哦。

2.播放视频，创设疑问。

师：下面我们一起来看一段视频，看完视频了，那末里面的小朋友

是男生还是女生呢？这个小男生怎么了？噢，他找不到厕所了。那

通过这节课的学习一起来匡助他吧。

3.出示图片，按句式回答。

师：老师这里有几张图片，请你们看过之后告诉我，这是什么？(要

求A、B类生回答出这是--B、C类生可直接回答图片内容。)

4.出示图片，用句子回答。

师：大家看屏幕上的这些图片，你们发现了什么，对了，都是厕所

的标志，我们可以怎么说？(要求A、B类生回答出这是--B、C类生

可直接回答图片内容。)

5.教师板书，学生书空写

师：这节课我们一起学习了(出示图片)，对了，有男厕所、女厕所，

我来写，你们说。

学生说，教师写，给积极回答问题的学生奖励代币

6.让学生上台写

师：谁上台来写一写，写的同学都奖励代币哦。

7.写句子

师：我们在上节课上还一起学习了句子(板书)，我们也一起来写一

写吧！

师：请几个同学来黑板上写一写

(四)小结

这一节课我们一起认识了。。。又可以叫。。。

第二课时

四、教学过程

(一)组织教学

1、开火车贴课表。

2、贴课前流程图。

3、点名。

4、认识日期、天气

(二)课前操复习导入1,。通过视频导入情景，创设疑问，从而引出本节课的主题。

师：视频里面的小朋友是男生还是女生呢？这个小男生怎么了？噢，

他不知道自己该上那一边的厕所。那通过这节课的学习一起来匡助

他吧。这节课我们来认识男厕所和女厕所。(出示板书：男厕所、女

厕所)

(三)知识新授

1、认识女厕所的标志(“女”“穿裙子的女生”“长头发女生”“高跟鞋”)

由实物图片过渡到抽象标志，再让学生说一说。

师：看看黑板上的这个人是男生还是女生呢？哦，她是一个女生(出

示“女”)看来“女”是女厕所的标志。(出示“女”女厕所和“女”

标志图片)

师：那我们再来看看这个女生穿着什么衣服？噢，她穿着裙子(出

示“穿裙子女生”)“穿裙子女生”也是女厕所的标志。(出示“穿裙

子女生”女厕所和“穿裙子女生”标志图片)

师：接下来我们看看这个穿裙子的女生梳着长头发还是短头发呢？

嗯，她梳着长头发(出示“长头发女生”)“长头发女生”也是女厕

所的标志。(出示“长头发女生”女厕所和“长头发女生”标志图片)

师：最后我们看一看这个穿着裙子的长头发女生穿着什么鞋啊？她

穿着高跟鞋(出示“高跟鞋”)原来“高跟鞋”也是女厕所的标志(出

示“高跟鞋”女厕所和“高跟鞋”标志图片)

师：刚才我