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小学数学1年级学情分析

一、基本情况

（一）本班学生情况分析：

在经过了一个学期的数学自学，基本知识。技能方面基本上已经达至自学的目标，

对自学数学有著一定的兴趣，乐意出席自学活动中回去。特别就是一些动手的操作方式，

须要合作害怕自学内容都比较感兴趣。但是在碰到思索深度较难的问题时，存有急躁情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都极好，但是成绩无法代表自学数学的所有情况，

只有课堂和数学自学的活动中，就可以充份的彰显一个孩子自学的其实状况。因此对学生，

我们必须高度关注的更多的就是并使已经基本构成的兴趣再接再厉的维持，并逐步鼓励的

学会数学思索，学会解决问题。

（二）教材分析

本学期教材内容包含下面一些内容：方向与边线。重新认识图形。100以内的数，重

新认识人民币，100以内位次乘法和逊位加法（一）。重新认识钟表，统计数据，数学课

堂教学活动。

二、本学期教学的指导思想

1、注重以学生的尚无经验科学知识和生活经验为基础，提供更多学生熟识的具体内

容情景，以协助学生认知数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密

切联系。

3、特别注意挑选出富于儿童情趣的自学素材和活动内容，唤起学生的自学兴趣，赢

得惬意的数学自学体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的

气氛中学习。

5、把握住教学要求，推动学生发展，适度改良评价学生的方法，比如说创建学生课

堂讲话的奇思妙语录等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）科学知识和技能方面

1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌

握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内

的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、可以排序100以内两位数提，减至一位数和整十数，会用提，加法排序科学知识

化解一些直观的实际问题。

3、认识人民币单位元，角，分。

4、可以拼字整时，几时半，可以写下时间，晓得珍视时间。

（二）数学思考方面

1。能够运用生活经验，对有关数学信息做出表述，并初步学会用具体内容的数据描

写现实世界中的直观现象。

2。能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

3。在教师的协助下，初步学会挑选有价值的信息展开直观的概括和投影。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中辨认出并到账问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切

联系，体会数学在日常生活中的促进作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、存有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生

动，直观的教学活动。

2、在人的引导和协助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，

存有努力学习数学的信心。

3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在人的指导下，能辨认出数学活动中的错误，并及时废止。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、培养深入细致作业，书写干净的良好习惯。

四、教学的重点，难点

教学重点：100以内数的重新认识，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提升教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，特别注意多一些有助于孩子认知的问题，而不是一味的容易，必

须考量学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维较慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、强化家庭教育与学校教育的联系，适度教给家长一些恰当的指导孩子自学的方法。

一、学情分析

这个学期出任一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的自学，孩子们

已经具备一定的观测能力，也能够有序思索，具备一定的交流合作意识和较好的自学习惯