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《铁器牛耕引发的社会变革》教案
【教学目的】
知识与能力通过了解春秋战国时期铁制工具、铁犁、牛耕等生产工具的使用情况,理解先进生产技术在促进社会发展方面的巨大作用;通过分析理解“公作则迟”“分地则速”的社会现象,认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力发展;在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上,分析商鞅变法为什么会取得成功,以掌握初步分析历史问题的方法。
过程与方法在了解人类生产工具不断进步的过程中,归纳并认识从木、石、骨、蚌农具到铁农具的发明和使用是生产工具上的革命;从完全的人力耕做到利用畜力是农耕动力上的革命;通过学习商鞅变法,创设问题情境,培养“解决”历史问题,再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
【教学重点】商鞅变法及其历史作用
【教学难点】如何将“从千耦其耘到个体农耕”这个转变的经过给学生讲清楚。
【教学过程】
春秋战国时期是中国历史上的一个社会大动荡时代,也是社会政治、经济方面发生巨大变革的时代。从标题上看,引发这场社会变革的主要原因是什么?
对,就是铁器牛耕的出现,生产工具的改进,促进了生产力的发展,也由此引发了一场巨大的社会变革。那么,我们首先来看:在铁器牛耕出现之前的社会生产状况如何。
一、从千耦其耘到个体农耕
、“千耦其耘”
复习提问:什么是“千耦其耘”?
答:人们在贵族的田地里大规模集体耕作的情景。
我们已经讲过“公田”和“私田”的概念,
那么,“千耦其耘”的情景是出现在公田呢还是私田?
公田,
为什么会出现“千耦其耘”这种生产方式?
答:劳动工具的落后,个人很难单独完成繁重的生产任务。
那么这种落后的生产方式是在开始出现变化,变化的原因是什么?
答:在春秋战国时期,铁器和牛耕的广泛使用。
、铁器牛耕的广泛使用
对,就考古材料所知,河南、陕西、山西、山东、河北、辽宁、湖南、湖北等省都出土过春秋战国时代的铁器工具,可见当时使用铁器的区域非常广阔。另外考古资料还证明,特别是战国时期的铁农具不仅数量大,而且种类也很多,有犁、铧、锄、铲、镰等。(有犁地的,挖土的,除草的,收割庄稼的。)
现在我们就来看看出土的一些战国铁农具。
放幻灯《战国时期的铁农具》
请同学们将铁农具与石、骨农具进行一下比较,看铁农具的进步在哪里?它的使用对农业生产有什么重要意义?
答:铁蕴藏丰富,开采方便,质地坚硬,对开垦荒地、深耕除草、兴修水利提供了便利的条件。
此时除了使用铁制农具外,在农业生产上还出现了什么?放幻灯《牛鼻穿孔铜牛尊》
这是山西浑源李峪村出土的春秋晚期牛尊。请同学注意观察,它与当时农业生产的进步有什么关系?
这就是牛耕用于农业生产的实物见证。
另外在史书上也有关于牛耕的记载。说明春秋时期已出现了牛耕,古人往往有本名和字,字是根据本名的字义所取,如孔子的弟子冉耕,字伯牛;司马耕,字子牛。牛与耕的字义既然相连,也是牛用于农耕的证明。到战国时期,人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。(看战国铁犁铧图片)
牛耕和铁器连起来使用,效率如何呢?
大大减轻了人民的劳动强度,促进了生产力的发展。
请同学们思考:铁器的出现,是先用在公田上呢,还是先用在私田上?
应该是先用在私田上。人们首先将先进的农具用在自家的田地里,在自己的私田里,会投入极大的热情,用铁制农具精耕细作,这就使个体农耕成为可能。还可以开垦更多的荒地;扩大自己的私田。
、个体农耕的出现
(用谈话法)请同学设想一下,农民在公田里的劳动有什么变化?
而这时公田里则没有多大变化,仍然使用简陋的木石农具,人们仍然被贵族强制着进行大规模的集体耕作。
请问,在这种情况下,是公田里的收获物多呢?还是私田里的收获物多?
当然是私田,公田虽然人数多,但效率低。这就是“公作则迟”。
如果你是贵族,那么,你还会用老办法去经营你的土地吗?
在学生回答的基础上因势利导:
()有一部分贵族,会将土地分给个体农民耕种,收取地租。
那么这一部分贵族就转化为新兴地主。这就是“分地则速”
()还有很多贵族会照老办法继续下去,还是强制性的,加大对农民的压榨,拼命维护旧制度。那么结果如何呢?
对,在那激烈竞争的时代,如果不改革旧的制度将会被社会所淘汰。
在战国诸侯争霸的激烈战争中,谁要想取胜,谁就要发展生产,就要依靠新兴地主和自耕农。就需要把过去那些旧的制度,实施有利于新兴地主发展的政策。各诸侯国纷纷改革变法,这就出现了一个顺应时代发展的竞相改革的时代风潮。
二、竞相改革的时代风潮
在这个竞相改革的时代中,都有哪些国家进行了改革?
魏国:魏文侯任用李悝为相,进行变法。魏国最先变法,所以他最先强大起来。
楚国:楚悼王任用吴起实行变法
韩国:申不害的改革,
齐国:邹忌的改革
秦国:商鞅变法
在各国当中秦国变法是最晚的,但是影响最大的,最彻底。
三、商鞅变法与秦的崛起
、商鞅变法
我们先来
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