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初中语文学科教学计划五篇

工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从

各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置

应对预案。以下是小编整理的初中语文学科教学计划，希望可以提供

给大家进行参考和借鉴。

初中语文学科教学计划1

一、指导思想

继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神

实质，转变教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学

活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生

的语文素养，进一步提高语文教学质量。

二、具体的工作和要求

1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习

新课标的同时，要认真研究人教版八年级语文教材。要求结合下学年

度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，

要运用新课程标准去评价师生的教与学。

2、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水平。

3、每位语文教师都要进行互听、互评活动(即互相听课互相评课)，

每月至少两次。本期期中考试后举行一次比教活动。

4、重视语文学习环境的建设，向学生推荐适合学生阅读的报刊、

书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，浏览

中学生阅读的网站。

5、发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长，本期出一

期文学期刊，鼓励有写作专长的学生出个人文学作品。

三、教材分析

本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》，

教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元，但同时也

兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、

民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单

元还有综合性学习·口语交际·写作：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、

科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

四、教学目标

通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激

发学生学习语文的兴趣。在掌握了知识之后，能以自主、合作、探究

的方式学习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的知识，

善于质疑问难，从而提高学习语文的能力。

五、教学进度

本学期共约20周，第一周，指导学生通览教材，了解并明确本期

语文科的学习任务，确定学习策略，制定学习计划;第二周至第九周，

授完教本第一、二、五单元。第10周，期中复习统测;第11至17周，

授完第三、四、六单元;第18至19周，期末语文活动和学习统测;第

20周，评比交流，并安排假期学科活动。

六、教学措施

教师宜指导学生进行综合性学习，强调学生学习应注重语言的积

累、感悟和运用，注重基本技能的训练。然后要强调让学生自己探究。

合作学习，教师要引而不发，起引路、扶助、鼓励作用。方法有：记

语文学习经验小结，语言运用积累卡，写日记、课外练笔等。

初中语文学科教学计划2

一、班级基本情况分析：

本学期我担任八(1)与八(2)两个班级的语文学科教学工作。两个班

级的学生学情相对平衡。由于是跟班继续任教，所以在初一的学习中，

我与学生之间都有较深的了解，大部分的学生都已养成良好的语文学

习习惯，掌握科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学

活动，将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下，重点培养学

生的探究能力及语文鉴赏能力。本学期的语文教学中，我会将更多的

时间还给学生。

二、教材分析：

本册教材是按照《____版义务教育阶段语文课程标准》编排的新

教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的

提高，体现了学生在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，

每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积

极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学

生学习语文的积极性，培养学习能力，提高阅读理解能力和语言表达

能力。

三、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自

主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学

生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，

促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。

四、教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，