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全面质量提升方案

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全面质量提升方案（精选5篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的全面质量提升方

案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

全面质量提升方案1

一、现状分析

1.生源情况：枣庄二中地处枣庄市所辖最小区县台儿庄区，服务

人口28万人。近几年，每年招生1100名，而报名生源在1400名左

右，每年招生分数在440分左右，超过省重点高中录取分数线的学生

均为个位数。

2.师资情况：教师队伍缺编严重，学校自行招聘的教师工作不稳

定，无编的青年教师一个接一个考调出去，学校成了培育秀教师的

试验田，严重影响了正常的教育教学秩序，制约了学校整体教学质量

的提升。

3.势与潜力：枣庄二中拥有良的教学传统和良的教风、学

风，师生拼搏意识强，教学改革风气浓郁，三六五课改、分层次教学

已成为学校亮点。台儿庄古城建设给学校带来了新的发展机遇，明年

九月，学校将完成搬迁，办学条、教学设施将得到极大改善。我们

将抓住机遇，团结协作，努力提高教学质量。

二、学年目标

紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教

育教学质量的措施，建立教育质量评价机制、教育质量激励机制，向

管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努力完成“三项

任务”，实现“一个目标”。

三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教

学质量的激励和保障机制。二是完善课改，注重实效，落实课堂教学

提升效益的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。

一个目标：教育质量明显提升。学业水平考试比上学年合格率提

升5%，秀率提升10%。

三、总体思路

开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，

坚持两个提升，提倡三个抓好，做到四个有效，严格五项管理。

围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量

活动的核心任务。

坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提

升。

提倡三个抓好，就是提倡全体班子成员一是静下心来抓好管理，

二是潜下心来抓好质量，三是沉下心来抓好落实。

做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。

严格五个管理，就是严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常

规管理、学生常规管理、教育资源管理。以科学发展观为统领，以开

展秀教案评选活动为抓手，以全面提高教学质量为目标，加强教学

研究，扎实推进课堂改革，促进教师专业发展，促进学校跨越式发展。

四、保障机制

1.落实“六制四清三达标”制度，全面提高管理质量。首先，学

校教学质量“一把手”责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质

量的核心意识。其次，教学质量分管校长、教导主任直接责任制，实

施科学管理和指导，强化执行力和落实力。第三，年级教学质量责任

制，责任人为包级干部。第四，学科教学质量责任制，责任人为学科

备课组长。第五，班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制。

第六，教师个人学科质量责任制。这样，进一步明确了各自的责任，

充分发挥学科组长、班主任作为学校工作“终端”管理者、落实者的

作用。二是落实“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、单元清。

要求师生向每节课要质量，利用自习课、错题集，实施学生“日反

思”，努力做到学习内容自查、自纠、自清。任课教师和年级组精心

组织“三达标”考评。

2.进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。一是积

极探索构建新型的研修培训模式，从教育理论和实践两方面不断提高

教师的综合素质。利用校本培训、集中培训、暑期培训、远程研修等

多种培训方式，提高教师教学与管理水平。二是大力开展信息技术应

用培训，组织中青年教师参加信息技术应用能力中级培训，提高广大

教师信息技术与学科教学整合能力。三是深入开展丰富多彩的教研活

动，进一步提高教学水平。强化教师教研意识，营造人人参与教研、

人人参与教学研究的良好氛围。积极开展各类教研活动，通过集体备

课、赛课、评课、研讨交