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参赛项目类别交通类作品编码
专业名称汽车维修专业
2018款迈腾汽车起动机不
课程名称汽车电气简单故障检修作品题目
工作故障检修
学时4学时教学对象汽车维修中技二年级学生
一、选题价值
(一)课题来源
1.本课题是由世界技能大赛(以下简称世赛)汽车技术项目考核模块A“发动机管理”
中的“发动机不能起动故障的诊断与排除”考核内容转化而来(见图1)。我校对标世赛汽
车技术项目,并将历年的世赛题目转化为课程的学习任务,将世赛的技术标准转化为学习任
务的评价标准,将世赛要求的工作流程转化为学习任务的实施过程。
2.本课题选自部颁《汽车维修专业国家技能人才培养标准及一体化课程规范(试行)》
中的“汽车电气简单故障检修”一体化课程第二个参考性学习任务——“汽车起动机不工作
故障检修”,共4学时(见图2)。
图1世界技能大赛汽车技术项目竞赛内容
1
图2汽车维修专业工学一体化课程体系
(二)选题价值
1.典型性
发动机无法起动是常见的故障现象,而起动机不工作又是导致发动机无法起动的常见原
因之一,是导致发动机无法起动的典型性故障。学生通过本次微任务学习,有利于实现专业
学习与工作实践学做合一,并从中获得知识技能与工作经验,可以实现举一反三的迁移能力。
2.真实性
本微任务来源于校企合作企业一汽大众4S店的真实检修工作:车主李先生的迈腾汽车出
现了发动机不能起动故障,经过班组长初步检查,判断为起动系统故障,并安排汽车维修工
进行检修。根据一汽大众4S店汽车检修工作流程,并结合学校现有设备条件,教师为学生创
设了2018款迈腾汽车起动机不工作故障检修的真实工作情境,以培养学生的综合职业能力。
3.完整性
起动机不工作是起动系统故障中较为常见的故障,起动系统故障检修又与发动机其他系
统故障检修有所区别,因此,本工作任务具有相对独立性。在任务学习中,学生完成接车、
检测、故障分析、方案确定、作业实施、质量检测、交车的一个完整工作过程。通过小组合
作、自主探究学习,通过起动系统故障诊断流程图的制定,蓄电池、起动继电器的检测,以
及起动机的分解、清洗、检测、维修等操作,不仅培养学生能排除故障的专业能力,同时培
养学生的沟通、表达、合作等关键能力,是一个完整的学习过程。
2
4.开放性
不同品牌、不同车型的起动系统均存在一定差异,导致所适用的检修方法和操作步骤也
不尽相同。故障的复杂性和多样性,使本任务更具开放性。学习任务采用问题导向、自我探
究等学习方式,不断强化学生能够自主学习汽车简单电路维修技能,不断培养学生的家国情
怀、精益求精的工匠精神,在提升了岗位意识、团队意识、劳动意识、成本意识、服务意识
的同时,又培养了学生分析和解决问题的岗位能力,本任务是一个学习内容和方法开放的任
务。
图3选题价值
二、学习目标
根据学情分析,本着培养学生职业素养和综合职业能力的目的,为学生制定以下学习目
标:
(一)专业能力
1.能简述2018款迈腾汽车起动系统的组成及工作原理。
2.能阅读维修工单,就车确认汽车起动机不工作故障现象,明确该汽车电气故障的项目
内容和工期要求。
3.能分析起动机不工作故障原因,查阅维修手册,从满足维修质量、经济性、维修时间
等客户需求角度制定检修作业方案。
4.能根据检修作业方案,
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