三年级上册数学教案-3.1 毫米和分米认识 ︳人教新课标.docxVIP

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毫米和分米认识

年级：三年级

科目：数学

教学目标：

1.让学生理解毫米和分米的含义，掌握它们与厘米的关系。

2.培养学生运用毫米和分米进行长度测量的能力。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点：毫米和分米的认识，长度测量

教学难点：毫米和分米与厘米的进率关系

教学准备：直尺、测量工具、教学课件

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾已学的长度单位，如厘米、米等。

2.提问：除了这些长度单位，你们还知道其他的长度单位吗？

二、新课讲解

1.讲解毫米和分米的含义，以及它们与厘米的关系。

2.通过实物展示，让学生直观地感受毫米和分米的长度。

3.讲解毫米和分米的进率关系，即10毫米=1厘米，10厘米=1分米。

三、动手操作

1.分组进行测量活动，让学生用直尺和测量工具测量不同物体的长度，并记录下来。

2.引导学生运用毫米和分米进行测量，并学会转换长度单位。

四、巩固练习

1.出示一些长度测量题目，让学生独立完成。

2.针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生总结毫米和分米的认识及长度测量方法。

2.强调毫米和分米在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

教学延伸：

布置作业：

1.让学生用毫米和分米测量家里的物品，并记录下来。

2.出示一些长度测量题目，让学生回家完成。

教学反思：

本节课通过讲解、实物展示、动手操作等方式，让学生掌握了毫米和分米的认识及长度测量方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。同时，要关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，确保学生对所学内容的理解和掌握。

在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学手段和方法，如小组合作、探究学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，要加强与学生的互动，及时了解学生的学习需求和困惑，为学生的学习和成长提供更好的帮助和支持。

重点关注的细节：毫米和分米的认识及长度测量方法

在本节课的教学过程中，毫米和分米的认识及长度测量方法是需要重点关注的细节。这个细节涉及到学生对长度单位的理解和运用，是本节课的核心内容。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：

一、毫米和分米的认识

1.毫米和分米的定义：毫米是长度单位，符号为mm，1毫米等于0.1厘米；分米也是长度单位，符号为dm，1分米等于10厘米。

2.毫米和分米的关系：毫米和分米是长度单位中的小单位，它们与厘米有着密切的关系。10毫米等于1厘米，10厘米等于1分米。这个关系对于学生理解和运用长度单位非常重要。

3.毫米和分米的应用：毫米和分米在实际生活中有着广泛的应用，如测量身高、体重、物体的长度等。通过本节课的学习，学生应该能够熟练地运用毫米和分米进行长度测量。

二、长度测量方法

1.测量工具：在进行长度测量时，常用的测量工具有直尺、卷尺、测量带等。学生需要熟悉这些测量工具的使用方法，并能够正确地读取测量结果。

2.测量步骤：长度测量的步骤包括选择合适的测量工具、放置测量工具、读取测量结果等。学生需要掌握这些步骤，并能够熟练地进行长度测量。

3.测量单位的选择：在进行长度测量时，学生需要根据被测量物体的长度选择合适的测量单位。如果物体的长度较短，可以选择毫米作为测量单位；如果物体的长度较长，可以选择分米或厘米作为测量单位。选择合适的测量单位可以提高测量的准确性。

三、教学策略

1.实物展示：通过实物展示，让学生直观地感受毫米和分米的长度，加深对长度单位的理解。可以准备一些长度不同的物体，如铅笔、书本、桌子等，让学生用直尺和测量工具进行测量，并记录下来。

2.动手操作：通过动手操作，让学生亲身体验长度测量过程，提高学生的动手操作能力和观察能力。可以让学生分组进行测量活动，互相交流测量方法和经验。

3.巩固练习：通过出示一些长度测量题目，让学生独立完成，巩固所学知识。针对学生的完成情况，进行讲解和指导，确保学生对所学内容的理解和掌握。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如举手发言、积极参与小组讨论等，了解学生对所学内容的兴趣和积极性。

2.测量准确性：通过学生的测量结果，评价学生对长度单位的理解和运用能力。如果学生的测量结果准确，说明他们对长度单位的理解和运用较好。

3.作业完成情况：通过学生的作业完成情况，了解学生对所学内容的掌握程度。如果学生的作业完成情况较好，说明他们对所学内容有了较好的理解和掌握。

总之，毫米和分米的认识及长度测量方法是本节课的重点内容。通过讲解、实物展示、动手操作等方式，让学生掌握这些知识，并能够灵活运用到实际生活中。在教学过程中，教师需要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意