2019届齐鲁名校教科研协作体山东省高三下学期高考冲刺模拟（二）语文试卷.docx

2019届齐鲁名校教科研协作体山东省高三下学期高考冲刺模拟（二）语文试卷

2019届齐鲁名校教科研协作体山东省高三下学期高考冲刺模拟（二）语文试卷一、现代文阅读

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1.难度：中等

阅读下面一段文字，完成下列各题。

夜深人静。当村庄开始轻轻打起鼾时，有一个渺小的生命正仰面躺在不起眼的干草垛上，试图探寻这个黑夜背后的光亮。这些光亮来自早先时候的记忆，有浓郁乡土气息。跟随他优游于无边的黑夜之中，却丝毫不觉怅惘恐惧，而是错觉自己赤着双脚踏进黄沙梁的泥土中去，砂石硌着脚，却觉得踏实。

他是个闲散______（纯朴/淳朴）的农民。提一把铁锹，往村间晃荡一阵，然后似乎忘却了农活，往田里一卧，倾听村东河西的声响。他把自己无限缩小，作为人的清高自负业已忘却，他用一双______（洁净/干净）得不沾任何偏见的眼睛，打量这个混沌滞缓的世界。______①，甚至是一棵草、一根木头的苍白见证。他把自己的双脚______（插/种）进泥土，带着岁月的文身，任凭风雨残蚀、虫害侵咬，生命的根须依旧坚韧地穿过沙砾土石，______②。有根的人是最真实的。纵使他走遍大江南北，他的步伐也一定是稳健镇定的。当苦难之斧落下时，会有隆隆的回声从大地深处茏罩上来。这是根的抗拒，是生命的厮吼。而当平静的生活铺洒下来，他连同他的根也都将归于沉寂。这是一种宏大厚实的沉寂，在时间中______（浸润/湿润），然后画出壮丽的生命年轮。

1.文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是（）

A.硌gé文身

B.混沌hùn优游

C.鼾hān厮吼

D.残蚀shí茏罩

2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A.淳朴干净插浸润

B.纯朴洁净插湿润

C.纯朴干净种湿润

D.淳朴洁净种浸润

3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A.①他读懂了一条悲苦的狗、一头沉着的驴、一只恐惧的猫。②往大地最深处伸展。

B.①他读懂了一条狗的悲苦、一头驴的沉着、一只猫的恐惧。②伸展到大地最深

处。

C.①他读懂了一条狗的悲苦、一头驴的沉着、一只猫的恐惧。②往大地最深处伸展。

D.①他读懂了一条悲苦的狗、一头沉着的驴、一只恐惧的猫。②伸展到大地最深处。

4.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（）

①从红门开始，我与朋友踏着一级又一级台阶，历尽艰辛，登上泰山极顶，放眼望去，“天无涯兮地无边”，自己显得那么渺小，登高自卑之感油然而生。

②诚信是中华民族的传统美德，诚信教育要从孩子抓起，作为家长要时刻引导孩子做一个言出必行、一言九鼎的人。

③《龙的传人》这首歌唱出了炎黄子孙的心声，在海内外中国人中不胫而走，广为流传。

④随着经济的不断发展，人类赖以生存的环境江河日下。为此，众多专家呼吁要全力保护环境资源，造福后代子孙。

⑤钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。

⑥我们的生活中，总有一些人，对美好的、高尚的力量，要么视而不见，要么出言讥讽，要么肆意打压，而对负面的信息则摇旗鼓噪，如蚁附膻。

A.①③④

B.①②⑤

C.②④⑥

D.③④⑥

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.以人民的福利和幸福感作为重要发展目标，意味着要从以治病作为中心转变为以健康作为中心，树立大卫生、大健康的观念。

B.近日，网曝一则云南一导游因不满游客购物消费低而辱骂游客的事件，云南省旅委调查后给予处理，拟对该导游作出吊销导游证的处罚。

C.为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑使用者来说无疑是个好消息。

D.为了储备适用的黄茅草，馆方工作人员在四川简阳地区进行了艰苦的长达两个月的收集工作。

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2.难度：中等

阅读下面的文字，完成下列各题。

正解与误读是阅读阐释中经常碰到的是非之争，两者难解难分，又必解必分。读者的正解往往是在不断克服误读的过程中获得的。

关于误读，阅读学界存在着真误读和假误读之辨。中外一些学者认为，误读永远是一个客观的存在，是一种规律性现象。美国耶鲁大学哈罗德，布鲁姆教授在20世纪70年代曾连续发表四部著作，系统论述了“诗的误读”：“一首新诗总是后辈诗人对前辈诗人及其伟大作品释读的结果。这是一种特殊的释读，它不在于对某一具体作品的释读实际发生与否，它实际上是指一种接受影响与打破影响，继承与创新的悖谬状态。”我国清代纪昀说：“郢书燕说，固未为无益。”现代钱钟书说：“作家原作叙事抒情本无彼意，然读者却在阅读中出现创造性的误解，悟出确有引人入胜的彼意，并为更多的读者所认可。”三家所说的“特殊性释读”“合理性误读”“创造性误读”显然是指读者释义对作者原意的超越或对传统释读的突破。由此，对“误读”引出“反误”和“正误”