八年级地理教案《中国的行政区划》.pdf

八年级地理教课方案《中国的行政区划》

知识目标：

1．认识我国现行的三级区划，以及区分的标准。

2．记着我国省级行政单位的名称、简称及地点。

能力目标：

1．在“中国行政区划”图上，熟习34个省级行政单位（包含

香港和澳门两个特别行政区）的名称、地点，而且正确填注在“中

国行政区划”空白图上。

2．培育学生优秀的读图习惯。

感情目标：

经过叙述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的

教育，特别是经过认识香港特别行政区和澳门特别行政区的建立，

培育学生关怀祖国，期望祖国一致的感情，从而激励他们为捍卫

祖国，建设祖国而努力的壮心壮志。

教课建议

对于“中国的行政区划”的教材

本节教材与“中国的领土”一节同样，都是学习中国的基础。

不单这样，形成我国行政区划的空间观点，也是每此中国人

应当拥有的基本素质，便于此后在平时生活中真实认识我国的基

本国情。

本节有三个主要的知识点：行政区划的区分原则（一个“有

益于”，两个“便于”）；行政区划的几种种类及三个等级；各省

级行政单位的地点、名称、简称及其行政中心。此中的要点为行政区

划的三个等级，以及各省级行政单位的地点、名称、简称及其行

政中心。

对于“中国的行政区划”的教法建议

本节内容波及到好多的地名，对于一个刚接触中国地理

知识的学生来说，大部分仍是生分的，需要经过教师的频频训练

熟习掌握。同时应当防止一个最简单犯的错误，那就是地名与地

图上的地点不可以密切联系。

为了培育学生的空间意识，教师能够安排学生进行以下几种

活动：

1．拼图游戏：每买一套拼板，或自己找一幅大小适合的

中国行政区划图，将其

依据行政区区分红28份（区分的方法赐教材第9页），而且以

组为单位进行比赛，看哪个组拼得又快又好。

2．“找门”游戏：将全班分为四个小组，一组负责省级行

政区划的全称，一组负责简

称，第三组负责说出该省级行政区划的行政中心，最后一组负

责指图。每次从每组抽出一名同学，选此中的一名同学先说，

此外三名同学应当把相应的内容快速说出来或指出来。说对了加

一分，说错了不给分，最后以分数来定哪组获胜。

3．“找街坊”：从班里选出34名同学，分别

代表34个省级

行政单位，剩下的同学作

裁判，教师说出某个省级行政单位的简称或行政中心，也可在

地图上指出它的地点，而后辈表这个省级行政单位的同学举起

手来，同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学

马上站出来，并描绘“自己”在该省的哪个地点。答错的被扣

掉一分，看谁扣分扣得最少。

此外，在进行活动的时候还能够将上一节的内容加进去，比如在

第2个游戏中教师提示：“我国国土最东端位于的省区是”，而后

再由学生来说。或许在第3个游戏中教师提示：“与俄罗斯

相邻的省区是”。这样在熟习新学内容的同时，也复习了旧知

识。

对于某省级行政单位的地点，教师在教课中除了注意相对地

点外，还要注意纬度地点，比方北回归线穿过了哪些省区，这样

就能够给学生一个全方面的认识，为后边的教课打好基础。

自然，单*这一节的学习是不行能完整掌握各省级行政区划

的名称和地点的，但我们一定养成学生的优秀习惯。

本节教材按内容来说一节课就够了，但因为本节内容是为后

边的学习打基础的，因此能够适合放慢速度，一节课以后练习一

节课，或许边学边练。

教课方案示例

课题：中国的行政区划

教课目的：

1、使学生知道我国三级行政区的区分，记着34个省级行政

区的名称、简称、散布及行政中心，从而培育学生图与名一致的

地理记忆能力。

2、使学生认识香港特别行政区和澳门特别行政区的建立，

培育学生关怀祖国，期望祖国一致的感情。

教课要点：