高中语文必修三专题1-4导学与探究、测试与反馈合集(打包42套)-苏教版20.docVIP

年高中语文专题二号角，为你长鸣五人墓碑记第课时测试与反馈苏教版必修

(分值：分)

一、基础知识(分，每题分)

．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

．蓼洲(ǎ)阉(ā)

废祠(ì)旌其所为(īɡ)

．皦皦(ǎ)湮没(ā)

十有一月(ò)户牖之下(ǒ)

．赀财(ī)缇骑(í)

溷藩(à)暴于朝廷(à)

．逡巡(ū)投缳(á)

佯狂(áɡ)赠谥褒美(ì)

．下列句子中加点的字，解释不正确的一项是()

．即除逆阉废祠之址以葬之除：治、整理

．以旌其所为旌：表扬

．吾社之行为士先者先：榜样、楷模

．佯狂不知所之者之：结构助词，“的”

．下列句子中，加点的词语不具有借代义的一项是()

．令五人者保其首领，以老于户牖之下

．况草野之无闻者欤

．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤

．缇骑按剑而前

．中丞匿于溷藩以免

．找出与“缙绅而能不易其志者”的句式相同的一项是()

．即今之傫然在墓者也

．不能容于远近

．谁为哀者

．居庙堂之高

二、文本阅读(分)

阅读《五人墓碑记》全文，回答～题。

．对下列各句中加点字的解释，有误的一项是(分)()

．敛赀财以送其行敛：征收赋税

．公之逮所由使也使：主使

．不敢复有株治治：惩治

．而又有剪发杜门杜：闭、塞

．下列各句中加点的虚词，其意义和用法完全相同的一项是(分)()

\\\{\\(\\\\(郡之贤士大夫请于当道,匹夫之有重于社稷也))

\\\{\\(\\\\(待圣人之出而投缳道路,哀斯墓之徒有其石也))

\\\{\\(\\\\(敛赀财以送其行,卒以吾郡之发愤一击))

\\\{\\(\\\\(激于义而死焉者也,缇骑按剑而前))

．下列句子全都表现对五义士之死的价值肯定的一项是(分)()

①且立石于其墓之门，以旌其所为

②然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之

③而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上

④亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也

．①②③．①③④

．①②④．②③④

．下列对原文有关内容的概括和分析，有误的一项是(分)()

．为五人之墓作碑记，按通常墓志铭的写法，当叙五人各自的生平行事以及突出成就。而本篇鉴于写作目的，只集中笔墨写其死和葬二事，以突出“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”之主旨。记叙确定了重点，议论也围绕这个中心进行。

．作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州百姓不畏强暴、不怕牺牲、敢于和恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为。

．“四方之士”“过而拜且泣……豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕和学习的崇高感情，号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，这也正是张溥写此文的目的。

．巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。

．把下列文言句子翻译成现代汉语。(分)

()吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。(分)

译文：

()大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。(分)

译文：

()不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？(分)

译文：

三、类文阅读(分)

阅读下文，完成～题。

义士杨景和埙传

[明]张弼

天顺间，锦衣卫指挥门达怙宠骄横，凡忤之者，辄嗾觇卒①潜致其罪，逮捕拷掠，使无诘证，莫可反异。由是权倾一时，言者结舌。其同僚袁彬质直不屈，乃附以重情，拷掠成狱。内外咸冤之，莫或敢发也。

京城有杨埙者，戍伍之余夫也。素不识彬，为之上疏曰：“正统十四年，驾留沙漠，廷臣悉奔散逃生，惟袁彬一人，特校尉耳，乃能保护圣躬，备尝艰苦。及驾还复辟，授职酬劳，公论称快。今者无人奏劾，卒然付狱，考掠备至，罪定而后附律，法司虽知其枉，岂敢辨明。陷彬于死，虽止一夫，但伤公论，人不自安。乞以彬等御前审录，庶得明白，死者无憾，生者亦安。臣本一芥草茅，身无禄秩，见此不平，昧死上言。”遂击登闻鼓以进，仍送卫狱。

达因是欲尽去异己者，乃缓埙死，使诬少保吏部尚书华盖大学士李贤指使。埙佯诺之。达遂以闻会三法司，鞫于午门前，埙乃直述，所言皆由己出，于贤无预。达计不行，而彬犹降黜，居第尽毁。

未几，英宗升遐②。言者劾达罪，举埙事为证。达谪死南丹，彬复旧职，代达总卫事。成化初，修《英宗实录》，称“义士杨埙”云。

埙字景和，其先某处人。父为漆工。宣德间，尝遣人至倭国传泥金画漆之法以归，埙遂习之，而自出己见，以五色金钿并施，不止如旧法纯用金也，故物色各称，天真烂然，倭人见之，亦指称叹，以为不可及。盖其天资敏悟，于书法诗格不甚习，而往往造妙，故其艺亦绝出古今也。既不避权奸，为此义