原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
想象?联想?诗境
鹏峰中学高二语文组黄卫英
一说教材
新课标十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容”“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”而我们在平时的作文训练中也会发现思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。
没有一首真正的诗歌不是想象的产物。我们近阶段正进行诗歌教学，而诗歌也需要想象来丰富它的内容，故选择“想象?联想?诗境”这个选题，以期以诗歌为载体来进行想象和联想的教学，既学习想象和联想的相关知识，开拓写作思路，又为学生提供了一个和诗歌心灵对话的舞台，丰富了诗歌的内容。
二、说教法
根据创新教育理论，在教学过程中，学生是发展的主体，主题的发展只有通过主体的能动的实践活动才能实现。然而我们现实中的诗歌教学，由于受到传统教学观念的束缚和应试教育的压力，看重教学忽略导学，大多致力于在阅读阐释的过程中探求作者的原意，并把它作为唯一“权威”的解释，常常用单一固定的答案去解读意蕴丰厚的诗歌作品；学生自己独特的见解也惨遭封杀，只能被动接受，在教参的“独白”的控制下保持缄默。这种阅读教学过程时单一度的静态构成，教师与学生、学生与文本之间缺乏对话于交流，学生的精神发展被淹没，学生缺乏鲜活的心灵情感世界。这种独白式的阅读教学离开了教师和学生积极主动的参与于创新，无法呈现丰富多元、绚丽多彩的文本世界，诗歌解读最终只能枯萎在机械单一的文本世界里。因此我采用特性发散法，先通过多媒体投影、优美的背景音乐创设情境引导学生想象，帮助学生以发散思维认识想象的两种特性，并总结规律。然后运用想象的规律指导学生体会诗歌的意境，从而发展学生思维的广阔性、变通性、延续性，培养他们多角度地认识问题的能力，为开拓写作思路奠定基础。
创新教育特别重视学习的思维过程，强调学生通过自己的思维操作获得知识。所以在本节教学中指导学生以观察法、想象法、讨论法等，学会多角度的思维，从而扩大思维范围，提高思维能力和思维品质，发展创造力，优化学生的个性心理品质。
三、说学法
“诗无达诂”，诗歌是朦胧含蓄、富于象征和暗示的作品，为读者的想象和解释保留着无穷的空间，因而任何一种解释都难以成为最后的定论。优秀的作品之所以不朽，并不是因为把意义强加给读者，而是因为它向每一个读者暗示了不同的意义，所以“百家争鸣”无疑是诗歌解读的最高境界。而要想在学生现有的知识积累的基础上达到“百家争鸣”的境界，用想象来营造意境，构筑自己心灵身深处最美的画面是最直接的。而学生在课堂上也不需要有太多的学习负担，只要在教师的引导下尽量让自己进入意境，享受美，欣赏美就可以了。
四、说过程
想象?联想?诗境
教学目标：
、引导学生运用想象和联想置身诗境。
、掌握想象和联想的规律和方法。
、让学生学会在写作中恰当地运用想象和联想。
教学重难点：
、运用联想和想象置身诗境。
、学会在写作中恰当地运用想象和联想。
教学过程
一、导语设计
著名学者南怀瑾说：人类社会是由两个苹果造成的：一个苹果是牛顿发现了，引来了现代文明社会,造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了,产生了人类.，是艺术想象。没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对谁生活的感受化成文学，化成诗歌．所以今天我们一起在感受诗歌意境中学会“张开想象的翅膀——轻舞飞扬．”
那么什么是想象和联想呢？
二、整体感知想象和联想
、过渡：歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,老师要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文思飞扬。那么,什么是联想和想象呢?
、在黑板上画“”“○”问这是什么?
学生答：波浪线和圆。
由这条波浪线,你可想到什么?
学生回答：具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律…….
老师简评:：刚才大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可以想象出一些抽象的内容?
学生回答：人生的起落,、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……
、归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到蜿蜒的小路、大海的波涛、音乐跳动的旋律、也可以想到那曲折的人生之路、灵活机智的办事风格，学习成绩的起伏不定……
这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程
文档评论（0）