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一切都在变篇1
活动要求:
1、通过观察、操作,幼儿感知“和原来的不一样就是变”。
2、初步了解“一切都在变”的初浅道理,对周围物质世界产生兴趣。
活动准备:
1、水粉颜料及量杯;
2、面粉和水;
3、气球人手一个
4、冰块若干
5、白糖、盐、温开水、一次性透明杯
6、电池、电线、电珠若干
7、微波炉一台,玉米若干
活动过程:
1、出示气球:看看我带来了什么?你们想玩吗?(幼儿自由玩气球)
A、提问:你在玩的时候发现了什么?(往气球里吹气,气球就变大了,气放掉了,气球就瘪了)
B、小结:这就叫“变”。我们吹气,气球就从小变到大;把气放了,它又从大变到小。
2、教师变魔术:(变色)猜一猜,它怎么会变的呢?原来,红色加一点黄色会变成橘黄色。等会儿,你们也来试一试,看看还会发现什么,好吗?
3、这儿还有那么多的东西,请你们想各种各样的方法让他们也来变一变。而且,要把变的方法记住,等会儿介绍给大家。
(幼儿操作,师巡回指导,引导幼儿尝试,并启发幼儿想想还有什么方法可以让它们变一变)
4、谁来介绍一下,你用了什么方法让什么东西发生了变化?
5、你们想了那么多的办法,我也要变一样东西来奖赏你们。
出示玉米:我们用什么方法来变呢?
6、在我们身边,还有什么东西会变呢?(讨论、回答)
7、原来,我们周围的一切都会变。只是有的变化很明显,有的是悄悄地在变,有的需要人去帮忙才会变。让我们边尝爆米花,边和朋友们谈谈还有什么会变。
一切都在变篇2
一、活动目标:
1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
二、活动准备:
1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、物质准备:用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液;颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀;蜡笔、纸;记录各种变化的碟片。
三、活动过程:
(一)游戏:我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,
我们都会变)幼儿做一个模仿动作。
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
(二)教师用实验引导幼儿观察。
1、出示一瓶花,提问:小朋友,老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。
提问:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?
教师小结:这朵花本来使用用碱溶液处理过的纸做出来的,然后老师又在上面滴了几滴酚酞溶液,它们发生了化学反映,所以花就变成了红色。
2、师:小朋友,刚才老师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?
(三)尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。
要求:你每做一次实验就要记录下来。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。
(3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。
(4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。
(5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。
(6)气球、铅笔的变化:气球、气筒、铅笔刀,铅笔。尝试让它们发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
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