【要点解读】语文园地词句段运用（二）.ppt

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。难点探究读第一段话中前一部分，说说分号前后分别写了什么。分别写了花的摇曳和花的呼吸。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。难点探究读第一段话中前一部分，说说分号前后的表达顺序是怎样的？都是先写“我”做什么，再写产生的效果。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。难点探究说说分号前后句子有什么结构和内容上的特点？结构相似，并列关系句子之间要使用分号1.分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的复句之间的两句分句。2.有时为了使句意紧密，非并列关系(转折、因果)的句式中也用分号。难点探究分号的使用方法。1.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈还在作痛；叫得慘，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。2.他们有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会泡制蔬菜、窖藏。3.我喜欢吃生菜；你觉得好吃吗?难点探究下面三个句子中分号的使用是否正确?第一句和第二句正确，前后内容相关，结构相似，属于并列关系。第三句错误，句子前后不存在关联。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。难点探究读第一段话中后一部分内容，同学们分析一下它们的关系和内容吧。分别写了“我微睡时”和“我醒来时”天空的情形。太阳晒着地面（）有些地区吸收的热量多（）那里的空气就比较热（）有些地区吸收的热量少（）那里的空气就比较冷（）空气有冷有热（）才能流动，成为风（）难点探究读第二段话，你能在括号里加上正确的标点符号吗？太阳晒着地面（，）有些地区吸收的热量多（，）那里的空气就比较热（；）有些地区吸收的热量少（，）那里的空气就比较冷（。）空气有冷有热（，）才能流动（，）成为风（。）难点探究读第二段话，你能在括号里加上正确的标点符号吗？难点探究牛刀小试给下面的句子加上正确的标点符号。注意：1.分号介于逗号和句号之间，表示分句间的并列；2.前后分句之间有一定的密切关系。我饮着朝露酿成的琼浆（）听着小鸟的鸣啭、歌唱（）我婆娑起舞（）芳草为我鼓掌（）我总是仰望高空（）对光明心驰神往（）我从不顾影自怜（）也不孤芳自赏（）难点探究我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。牛刀小试给下面的句子加上正确的标点符号。注意：1.分号介于逗号和句号之间，表示分句间的并列；2.前后分句之间有一定的密切关系。再见*同学们，你们知道吗？这种结构相似，表示并列关系的句子之间应使用分号。**“;”分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的复句之间的两句分句。分号可表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系(转折、因果)的句式中也用分号。**讨论:依据分号用法，小组内讨论并说明理由**解析：分号是表示分句之间的并列。这段文字主要讲了风的形成。”太阳晒着地面……比较热“与”有些地区吸收的热量少……比较冷“分别列举了两种内容相对的情形，形成了并列关系，所以用分号。最后”空气有冷有热……成为风“是一个总结性的句子。******同学们，你们知道吗？这种结构相似，表示并列关系的句子之间应使用分号。**“;”分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的复句之间的两句分句。分号可表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系(转折、因果)的句式中也用分号。**讨论:依据分号用法，小组内讨论并说明理由**解析：分号是表示分句之间的并列。这段文字主要讲了风的形成。”太阳晒着地面……比较热“与”有些地区吸收的热量少……比较冷“分别列举了两种内容相对的情形，形成了并列关系，所以用分号。最后”空气有冷有热……成为风“是一个总结性的句子。*****