第7课 传感器的应用 教学设计 七下信息科技浙教版.docxVIP

《第7课传感器的应用》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社出版的七年级下册第二单元第7课。本节课分为两个活动：“传感器的选择”“传感器的应用”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

通过选择合适的传感器，熟悉传感器的类别及其功能用途（信息意识、信息社会责任）

通过传感器的应用和串口数据的呈现，初步体会传感器的数据获取与呈现（信息意识、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、通过选择合适的传感器，熟悉传感器的类别及其功能用途

2、通过传感器的应用和串口数据的呈现，初步体会传感器的数据获取与呈现

设计原因：了解传感器的应用是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：物联网一般通过传感器捕捉环境中各类物体的状态，以此来采集并获取外部信息。针对不同的物理环境、物体特征和应用需求，传感器的设计、选择和应用也各不相同，这就是种类多样的传感器产生的原因。

大家想一想：

若想制作一个声控灯，需要用到什么样的传感器?

你知道传感器获取的数据有哪些呈现方式吗?

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

设计意图：

激发学生对网页的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动

学生活动

活动1：传感器的选择

传感器在信息社会中有着丰富的应用。智能农场大棚内对温湿度等要素的控制至关重要，温度和湿度传感器的选择和应用必不可少;智慧交通中人类对无人驾驶的探索和研究从未停止，位移、激光雷达等传感器在测距和距离控制等方面作用突出;智能家居中，无线传感网及智能安防等技术的应用让人们的生活更温馨、更智能、更安全

物联系统中，人们往往根据具体的需求及传感器本身的特点来选择和应用传感器。例如，生活中人们经常需采集“温度”这一物理量，在选择温度传感器时，需考虑测量温度的对象和应用需求

对象不同，传感器的选择就不同。

应用需求不同，选择的传感器就不同。

活动2：传感器的应用

传感器的应用很广泛，生活中可以利用传感器解决一些简单的应用问题

利用摄像头可采集环境中物体的实时图像数据

利用红外传感器可以设计人体智能感应灯，人经过就亮灯

此外，可以利用声音传感器和控制板，实现对周围环境声音的监测。如选择任意一款控制板，连接声音传感器，每隔一秒实时获取环境声音，方法如下:

(1)连接传感器、控制板与计算机。

(2)开IDE程序，新建一个编辑界面，并输入以下代码，保存文件。

whileTrue:

print(sound:)#屏幕显示“sound:”字样

print(sound.read())#屏幕显示传感器所读取的环境声音数值

time.sleep(1)#每隔1秒采集一次环境声音数据

(3)单击“烧录”按钮，将程序上传到控制板，打开串口调试工具，即可查看串口数据。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务

活动1：传感器的选择

思考与讨论

情境:夏天的中午特别炎热，智能大棚开始自动喷水了，不一会便自动结束。农民伯伯打开手机端的“智能大棚”相关应用，查看大棚的实时情况，并控制自动喷水的启停

讨论:这一情境中，可能用到了哪些传感器，它们的作用是什么?

活动2：传感器的应用

小组合作交流

选择某控制板和一个传感器，尝试实时获取该传感器的数据信息并组内分享和交流。

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动

学生活动

总结本课内容：

活动1：传感器的选择

活动2：传感器的应用

学生一同回答并梳理知识

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。