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§5.4探索三角形全等的条件(1)导学案
【课型】:新授课
【授课时间】:
【教学目标】:
1.三角形”边边边”的全等条件
2.用三角形”边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理.
【重点、难点】:
重点:三角形”边边边”的全等条件
难点:用三角形”边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理.
【回顾思考】:
1、全等三角形的__________相等,_________相等.
2、如图1,已知△AOC≌△BOD,则∠A=∠B,∠C=_______,______=∠2,对应边有AC=________,_______=OB,_______=OD.
3、如图2,已知△AOC≌△DOB,则∠A=∠D,∠C=_______,______=∠2,对应边有AC=________,OC=_______,AO=_______.
4、如图3,已知∠B=∠D,∠1=∠2,∠3=∠4,AB=CD,AD=CB,AC=CA.则△________≌△___________
5、判定两个三角形全等,依定义必须满足() ()
(A)三边对应相等(B)三角对应相等
(C)三边对应相等和三角对应相等
(D)不能确定
【预习新课】:
自学课本P157-P160页,
1.对只给一个条件画三角形,画出的三角形一定全等吗?二个条件?三个条件呢?
2.按照三角形“边、角”元素进行分类,尝试画出下列图形:
(1).一个条件:一角;一边
(2).两个条件:两角;两边;一角一边
(a)三角形的两个角分别是:30°,50°
(b)三角形的两条边分别是:4cm,6cm
(c)三角形的一个角为30°,一条边为3cm
(3).三个条件:三角;三边;两角一边;两边一角
(a)画出一个三角形,使它的三个内角分别为40o,60o,80o,把你画的三角形与小组内画的进行比较,它们一定全等吗?
(b)画出一个三角形,使它的三边长分别为3cm,4cm,7cm,把你画的三角形与小组内画的进行比较,它们一定全等吗?
3、如图,AB=AC,BD=DC,
求证:△ABD≌△ACD.
§5.4探索三角形全等的条件(1)导学案
【知识梳理】:
明晰:1.要做出唯一的三角形要有三个条件,即全等要三个条件
2.三角形全等判定1:SSS
3.三角形的稳定性
ABCD例1.已知:如图AB=CD,AD=BC.则∠A与
A
B
C
D
ABCDEF例2.已知:如图AB=CD,AD=BC,E,F是BD
A
B
C
D
E
F
【随堂练习】:
1、三边对应相等的两个三角形例全等,简写为_______或__________.
2、如图,AM=AN,BM=BN,求证:△AMB≌△ANB.
3、准备几根硬纸条
(1)取出三根钉成一个三角形,你能拉动其中两边,使这个三角形的形状发生变化?
(2)取出四根硬纸条钉成一个四边形,拉动其中两边,这个四边形的开头改变了吗?钉成一个五边形,又会怎么样?
【感悟与收获】:
【拓展与延伸】:
1、如图,AB=DC,BF=CE,AE=DF,你能找到一对全等的三角形吗?说明你的理由.
2、如图,A、C、F、D在同一直线上,AF=DC,AB=DE,BC=EF你能找到哪两个三角形全等?说明你的理由.
3、如图,已知AC=AD,BC=BD,CE=DE,则全等三角形共有______对,并说明全等的理由.
【课堂检测】:
1、下列三角形全等的是_________________.
2、两个锐角对应相等的两个直角三角形全等吗?为什么?
5、如图,AD=CB,AB=CD,求证:∠B=∠D.
6、如图,PA=PB,PC是△PAB的中线,∠A=55o,求:∠B的度数.
【课后作业】
基础题:
提高题:练习册
【教学反思】:
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