说课课件-三年级英语-英语.pptx

说课课件_三年级英语_英语;说教材;;;

（一）教学重点

1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词：coat,dress,skirt,cap,sweater,trousersshoes,socks.

2、能听懂、会说并认读句子：“Whosecoatisthis?It’s....”

（二）教学难点

与实际相结合，在真实语境中运用所学的句型。;（1）游戏激趣法。游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；

（2)?情景假设法。教师创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。

?(3)?板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识。

?(4)?直观演示法

?(5)交际法。调动学生积极性和主动性，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。;;;;3、新课展示

（1）Learnnewwords:

教师出示导学案，学生自主完成其中的预习案。

教师逐一展示“大衣、裤子、裙子、帽子、毛衣、连衣裙、鞋

子、袜子”的图片让学生明白要学习的新单词是些什么。

③学生根据已有经验小组交流讨论学习新单词的发音，读法，并选出代表展示。

④教师领读，学生跟着读。

⑤教师及时纠正个别字母或字母组合的发音

⑥学生齐读。对照课本图片齐读新单词。

（2）Learnsentences:

将句型?Whosecoatisthis???放到与学生的对话中，使学生简单理解这句话的含义。并要求学生用这句话和本课新单词做对话替换练习。

[设计意图：在这个词汇教学环节中，设计一系列活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。];

4、巩固练习

???（1）通过Let’schant.检查和巩固学生对单词的识记和朗读情况。

（2）同桌两人一组，一人说汉语，一人说英语练习单词的朗读。

（3）通过完成学生导学案上的检测案来巩固练习本课知识。

[设计意图：学生语言的习得有多种途径，能够把课内的所得转化??课外的实际运用能力，才是达到了学习英语的真正目的。在此巩固环节中，较好的检验了学生对本课所学内容的掌握情况，提高了学生的语言运用能力，最后用自己调查的形式，充分调动了学生参与活动的积极性。];

??5、布置作业

1、Readandwritethenewwordsthreetimes.

2、Readandmakeasimpledialoguewiththenewwordsandsentences.

3、回家和爸爸妈妈一起用本课所学句型谈论衣服。

[设计意图：作业1，巩固本课所学知识；作业2和作业3，将所学知识应用于生活，使知识生活化，同时也将知识由课内延伸到课外，实现英语语言的交际性功能。];;;Thankyouforlistening!

感谢聆听！;谢谢！