《多媒体教学技术的应用及研究调研报告》4000字.doc

多媒体教学技术的应用及研究调研报告

目录

TOC\o1-3\h\z\u285281多媒体技术的特点 1

75722多媒体技术运用于信息技术教学的意义 1

26583多媒体在教学中存在的问题 1

106193.1昂贵的多媒体设备与所期望的教学效果不成比例 1

312493.2多媒体软、硬件建设和使用需要更专业的技术人才 2

90523.3缺乏对多媒体的足够认识 2

103113.4多媒体霸权心理下,传统教学思想的抵制心理 3

249123.5多媒体设备更新速度快,难以满足教学的要求 3

164563.6盲目的选择设备，造成的资源浪费 3

84074多媒体技术在信息技术中的运用 4

296214.1正确看待多媒体技术在高中信息技术课堂中的作用 4

57994.2恰当使用多媒体技术制作教学课件 4

121934.3明确教学目的 4

86905结论 5

2870参考文献 5

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1多媒体技术的特点

作为多媒体技术，一般需要借助电脑程序，为人们展现一些图像、声音、动画等内容。多媒体技术往往会将两种以上的媒体进行融合，可以方便人们处理文字、数据或者是图形等信息并进行整合，然后直观清晰的表达出来。具体有以下几种特点：（1）多媒体技术作为信息载体，种类多样；（2）多媒体技术主要用于信息交换和传递；（3）多媒体技术一般是将媒体和处理媒体的设备所联系起来的一个整体概念；（4）该技术往往将需要处理的媒体数字化，信息化；（5）多媒体因为要用于信息交换和传递，必须具有实时性；（6）作为新兴产业，多媒体技术一般是通过网络进行实时传播。（7）多媒体技术可以实现信息的交互工作，并不是传统意义上的信息传递。

2多媒体技术运用于信息技术教学的意义

信息技术在中国的教育模式从开始引进到现在基本没有太大的变化，都是教师在讲台上演示，学生一边听一边记住，而等到自己实际操作时，往往会忘记具体步骤而不知所措。这种教学模式效率低下，已经不能适应时代对于人才所需要的标准了。相比较运用多媒体技术进行授课，教师愿意钻研新的教学内容，使得教学模式生动有趣，扩展学生的思维方式和见识之外，还可以将学生的直观感受与课程衔接起来，调动学生的求知欲和学习积极性，极大地提高了学生的学习效率，使得课堂的整体教学效率也随之得到提升。而且由于多媒体技术还充当一个信息的载体，学生在学习的过程中还能扩展自己的知识面，学到原本课堂中没有的内容。对学生，对老师，对教育都是有百利而无一害。

3多媒体在教学中存在的问题

3.1昂贵的多媒体设备与所期望的教学效果不成比例

以北京市中、小学为例，各学校在创市教育技术示范校期间，花大量资金购买并安装了校园电视台，多媒体教室等现代教育技术设备及多媒体教学软件，各学校也通过教师自制多媒体课件补充其软件环境，虽然在整个教学过程中，多媒体的应用取得了一定的成绩，但与所期望的教学效果相较，仍然有很大的差距。

3.2多媒体软、硬件建设和使用需要更专业的技术人才

从各学校来看，他们普遍采用了Premiere等专业的影视制作软件来进行后期的视频编辑，但缺乏真正意义上的应用教师，而非线性编辑系统，摄影摄像，媒体网络教室，校园网络的管理与维护则更是缺乏，能完全使用设备的教师基本没有，很多设备处于闲置状态。

虽然各学校也通过培训教师等方式，在应用多媒体方面做了很大的努力，但多媒体的有效利用，并没有达到所期望的效果。曾有一学校领导这样抱怨：我们强烈需要既懂理论又能熟练应用现代教育技术设备的复合型人才。

3.3缺乏对多媒体的足够认识

在某小学的科研报告会议上，学生通过拖动鼠标观察多媒体课件中长方体，以发现长方体有六个面。教师花了大量的时间制作课件，且课件也有较高的制作水平，但此课例却没有达到所期望的教学效果.学生上课仅仅为了好玩而将鼠标拖来拖去，在来回的拖动中寻找“快乐”，有的只是学生对于事物的好奇，而并非学生对于课堂的专注。本来简单的实物都能很好的完成，却用课件代替，忽视了多媒体应用于教学时的辅助性原则，造成了课堂教学的效果不理想。

另外一个课例：一位教师在上一堂语文课时，为了让学生很好地自主学习，该教师花了大量的时间做了网页，将课堂的内容呈现于网页中，网页内容庞大，包括了多方面的知识和信息，有音频信息，视频信息，图象信息等。事实上，学生其实没有很好的实现自主学习，而是在老师的牵引下进行学习，教师的主导地位并没有改变，仍然是传统的“教师牵着学生的鼻子走”的教学方式；在课程中，网页所呈现的内容庞大，学生是在教师的有意识的安排下进行自主学习，并不是针对自己的所需满足个别化学习的需要。

其实在有些学校，多媒体环境下的