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品德与社会的教案

品德与社会的教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家收集的品德与社会的教案，仅供参照，希望能够帮助到大家。

品德与社会的教案1

教学目标

1、培养同学对家庭活动的参加积极性。

2、激励同学与父母多交流沟通。

3、培养同学民主参加意识。

教学重难点

1、教会同学参加家庭事件的决策。

2、培养同学民主参加意识。

教学过程

一、谈话导入课题

1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？

2、师：我们是家庭的一分子，我们也应该参加家庭事项的决策。

3、揭题并板书课题：我做合格小公民：我和爸爸妈妈“签合同〞。

二、学习交流

1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？

2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

三、说说我的家

1、教师导语：你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的状况。

2、同学说说自己家里的具体问题。教师激励同学大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好等等。

四、我给爸妈提个醒

1、教师导语：刚刚同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？

2、同学出点子，想办法。

3、教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提看法，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。

4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________〞并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？

五、总结提升

这节课，我们讨论的主题是什么？你们知—我和爸爸妈妈“签合同〞

教学目标

1、培养同学对家庭活动的参加积极性。

2、激励同学与父母多交流沟通。

3、培养同学民主参加意识。

教学重难点

1、教会同学参加家庭事件的决策。

2、培养同学民主参加意识。

教学过程

一、谈话导入课题

1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？

2、师：我们是家庭的一分子，我们也应该参加家庭事项的决策。

3、揭题并板书课题：我做合格小公民：我和爸爸妈妈“签合同〞。

二、学习交流

1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？

2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

三、说说我的家

1、教师导语：你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的状况。

2、同学说说自己家里的具体问题。教师激励同学大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好等等。

四、我给爸妈提个醒

1、教师导语：刚刚同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？

2、同学出点子，想办法。

3、教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提看法，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。

4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________〞并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？

五、总结提升

这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？道了什么？还有什么想问的吗？

品德与社会的教案2

活动目标：

1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。

活动重点：

知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

活动难点：

愿意与人分享，并体会分享的快乐。

活动准备：

1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。

2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。

活动过程：

一、故事激趣

1．教师讲述“盲人挑灯夜行〞的故事，但不把故事结尾说出来。

2．同学续编故事结尾，推测盲人会怎么说。

3．教师出示故事结果。同学针对盲人的话谈自己的感想。〔盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。〞〕

4．同学阅读故事《农民分番瓜种》。，思索：如果农民不把番瓜种送给邻居会怎么样。

5．同学针对上面两个故事发表自己的看