《校园里的号令》教学设计.pdf

6校园里的号令

教学目标

1.系统感知校园里各种铃声，准确掌握各种铃声的含义（铃声是

什么），并感知其铃声的作用（为什么铃声的要求是这样）。

2.养成规律、自觉的校园生活作息，通过校园的铃声规范、约束

自己的行为。

3.遵守升旗仪式中的规则（行注目礼、行队礼、跟唱国歌、不讲

话、不搞小动作），培养爱国意识。

教学重难点

1.通过系统地感知校园里的各种铃声，主动地适应学校生活。

2.通过铃声了解学校的一般规则，培养规则意识。

教学准备

课件

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1.教师用视频播放合唱队表演片段，提问：看了表演，你有

什么想说的？这多人为什么唱的整齐呢？

2.是呀，如果没有指挥，或者大家都不听指挥的命令，合唱

就比较糟糕了。你还看到哪儿有类似的指挥家？

3.同学们，在我们学校啊，就有一位了不起的指挥家，它常

给我们发出校园生活的各种号令，每个人都听它的指挥，你们知

道它是谁吗？这节课就请同学们一起和老师来了解这个校园里

的指挥家。

二、新授

（一）活动一：校园里的指挥。

1.同桌交流：说一说、找一找学校里的指挥家发出的号令有

哪些？

2.全班交流：上、下课铃声、做广播体操眼保健操的指令，

体育课的哨声、安全演练的警报声等。以及音响设备（教室里的

喇叭、升旗台的音响）。

3.找一找这些校园里的号令是从哪里发出来的？

教室里的喇叭、升旗台的音响，体育老师的口哨等。

4.我们为什么要听这些号令呢？如果不听会发生什么呢？

我们来进行一个模拟小演练，当铃声响起后，女生表演听号令的

同学们，男生表演不听号令的同学们，看看男生女生会有什么不

一样的状态。

师生共同来到操场上，教师播放上课的铃声。

女生：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端

正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

男生：继续在操场玩，不知道去上课。

5.总结：看来只有听从了校园里的号令我们才能正常的进行

学生生活。通过刚才的学习我们知道了校园里有一个神秘的指挥

家，那就是校园里的号令声，老师和同学们都得听他的，它对于

我们的校园生活非常重要。

（二）活动二：铃声告诉我。

1.同学们，既然学校里的号令这么重要，那么你能弄懂他们

的意思吗？接下来让我们一起做一个小游戏。

2.教师组织学生表演。让我们通过小剧场的形式展示出来吧，

请看我们小剧场的要求：一人模拟某种铃声，另外一个同学听到

这个铃声后作出相应的反应。

其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地

方做得还不够好，要注意哪些问题。通过表演让学生进一步了解

校园中不同铃声的含义。

3.刚才的游戏中同学们都做得特别棒，让我们一起来来看看

同学们平时怎么做？教师播放学生们在不同的号令下学生、生活

的视频。

三、课堂小结。

通过本节课我们的学习，知道了校园的神秘指挥家是校园的

号令，不管是老师还是学生，都要听从校园铃声的指挥，这样才

能让校园生活和谐有序地进行。

板书设计

6校园的号令

神秘的指挥

铃声告诉我

第二课时

教学过程

一、播放视频，导入新课。

1.观看《国旗多美丽》，老师提问：这首儿歌歌唱的是什么？

（学生回答。）

2.板书：国旗。

二、新授

（一）活动一：认识国旗、国徽和国歌。

1.观看课件，说说我们中华人民共和国国旗——五星红旗是什么

样子的？

我认识的国旗：旗面为红色，左上方缀黄色五角星五颗。

同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星

的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）

2.引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（