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开展大思政课活动方案设计汇报人：XXX2024-01-09

目录contents引言思政课活动内容设计思政课活动形式设计思政课活动资源整合思政课活动评估与反馈思政课活动实施计划

01引言

背景介绍社会环境变化随着社会的发展，人们的思想观念和价值取向呈现多元化趋势，需要加强对青少年的思想引领和价值观塑造。教育改革要求教育部门提出加强思政教育的要求，强调将思政教育融入各类课程中，提升学生的思想觉悟和道德品质。学生需求青少年阶段是人生观、价值观形成的关键时期，学生需要更多的思政教育和引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过大思政课活动，引导学生深入了解国家政策、社会主义核心价值观等，提高学生的思想觉悟和政治素养。提高学生思想觉悟将思政教育融入各类课程中，实现课程之间的有机融合，提高教育教学效果。促进课程融合通过大思政课活动，培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维等综合素质，提升学生的人文素养和社会责任感。培养学生综合素质大思政课活动的开展，有助于推动教育改革和教育理念的创新，促进教育教学质量的全面提升。推动教育改革目的与意义

02思政课活动内容设计

选择与思政课教学内容紧密相关的主题，确保活动内容与课程目标一致。主题明确主题创新主题吸引力关注时事热点和社会问题，结合时代背景和现实需求，创新主题设置。考虑学生的兴趣和需求，选择具有吸引力和感染力的主题，激发学生参与热情。030201主题选择

时间安排合理规划活动时间，确保活动有序进行，避免时间冲突。场地安排根据活动规模和需求，选择合适的场地，提供良好的活动环境。人员安排明确参与人员分工，合理配置人力资源，确保活动顺利进行。课程安排

采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和交流，提高课堂互动性。互动式教学通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题，培养实际操作能力。案例分析法组织小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组合作法教学方法

03思政课活动形式设计

邀请思政领域的专家学者进行线上讲座，为学生提供思政方面的知识。线上讲座组织学生参加网络研讨会，与其他学校的学生进行交流和讨论，分享学习心得。网络研讨会举办思政知识竞赛、辩论赛等线上活动，激发学生的参与热情。线上竞赛线上活动

讲座与展览邀请思政专家进行讲座，同时举办相关展览，让学生更直观地了解思政知识。实地考察组织学生参观红色教育基地、革命历史纪念馆等场所，增强学生的历史使命感。主题班会组织主题班会，引导学生围绕思政主题展开讨论，加深对思政知识的理解。线下活动

03跨学科实践与其他学科结合，开展跨学科实践活动，如与历史、文学等学科联合举办活动，培养学生的综合素质。01社会实践鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，培养其社会责任感。02模拟实践通过模拟实践活动，如模拟政协提案、模拟法庭等，提高学生的实践能力。实践活动

04思政课活动资源整合

高校思政课教师具备丰富的理论知识和教学经验，是开展大思政课活动的重要师资力量。高校思政课教师辅导员在大学生思想政治教育中扮演着重要角色，他们了解学生需求，能够更好地引导学生参与思政课活动。辅导员队伍邀请校内外专家学者参与思政课活动，能够提供更深入、更专业的指导和支持。校内外专家学者师资力量

123充分利用现有教材和课程资源，结合实际需求进行整合和创新，为思政课活动提供有力支持。教材与课程资源利用多媒体教学资源如视频、音频、图片等，丰富思政课活动形式，提高学生学习兴趣。多媒体教学资源积极利用社会实践资源，组织学生参与社会实践活动，增强思政课活动的实践性和实效性。社会实践资源教学资源

社会组织和团体利用社会组织和社会团体的资源和力量，丰富思政课活动内容，提高活动的社会影响力。家庭资源发挥家庭在思想政治教育中的作用，引导家长参与思政课活动，形成家校共育的良好局面。政府机构与企事业单位与政府机构和企事业单位合作，共同开展思政课活动，拓展思政课活动的领域和深度。社会资源

05思政课活动评估与反馈

评估活动内容是否符合思政课的教学目标，是否具有思想性、政治性和理论性。内容质量参与度教学效果活动组织评估学生的参与程度和互动情况，包括参与人数、参与深度和参与积极性。评估活动对学生思政课学习的提升效果，包括知识掌握、思维拓展和价值观塑造等方面。评估活动的组织管理是否严密、有序，包括活动流程、时间安排和人员分工等。评估标准

问卷调查通过设计问卷，了解学生对活动的满意度、收获和对活动的建议等。课堂观察观察学生在活动中的表现，包括参与度、互动情况和思维状态等。教师评价教师根据学生在活动中的表现和反馈进行评价。数据分析对活动过程中的数据进行分析，了解活动的运行状况和效果。评估方法

及时反馈组织学生和教师进行互动交流，分享活动体会和收获，探讨改进措施和方法。互动交流持续改进根据评估结果和