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15篇

六年级下册科学教学计划1

一、教材分析：

六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调

查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新

课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、

专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科

学探究的能力。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学

探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养

学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、

解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科

学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素

质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

三、教学目标：

科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解

释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息

的能力。

情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细

心、注重数据、敢于质疑的科学态*与细胞的关系及其原因，并能结

合日常生活进行分析和阐述。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇

心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部

分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，

导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。

五、基本措施：

、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

六、教学进度安排

周次内容

1、开学、准备开课

2、1.1向人类的祖先“提问”

1.2追寻人类祖先的足迹

3、1.3探寻人类祖先的奥秘

1.4展现人类祖先的生活画卷

4、第一单元复习

5、2.1我们心目中的绿色社区

2.2我们的调查研究计划

6、2.3调查小组在行动

2.4我们的绿色社区建议

7、第二单元复习

8、3.1小金鱼之死

3.2制订侦破方案

、3.3做好侦破准备

3.4揭开金鱼死亡之谜

10、3.5给金鱼安个舒适的家

11、第三单元复习

12、4.1寻找雨具的缺点

4.2我们的改进设计

13、4.3智慧就在我们手中

4.4金点子行动

14、4.5成果展示会

15、第四单元复习

16、期末复习

17、期末复习

18、期末复习检测

六年级下册科学教学计划2

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，分组

实验一个是：第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。

二、学生分析