大班教案：小鸡过河.pptx

大班教案：小鸡过河汇报人：2024-01-30

目录教学背景与目标教学内容与步骤教学重点与难点互动环节与游戏设置评价方式与标准资源拓展与延伸活动

01教学背景与目标

010203课程来源根据幼儿园教学大纲，结合儿童生活实际，设计本次小鸡过河的主题教学活动。儿童经验大班儿童已具备一定的生活经验和认知能力，对动物和自然界有浓厚兴趣，适合开展此类主题活动。教学资源利用幼儿园内的教具、玩具、游戏设施等资源，结合小鸡过河的故事情节，创设丰富的教学环境。背景介绍

让儿童了解小鸡过河的故事情节，学习小鸡勇敢、智慧的品质，培养儿童的语言表达能力和思维能力。知识与技能通过讲述、讨论、角色扮演等教学方式，引导儿童积极参与活动，体验小鸡过河的艰辛与乐趣。过程与方法培养儿童的同情心和爱心，教育儿童要勇敢面对困难，学会合作与分享。情感态度与价值观教学目标

适龄儿童本次活动适合5-6岁的大班儿童参加。分组建议根据儿童的兴趣和能力，将儿童分为若干小组，每组4-5人，以便更好地开展角色扮演和讨论活动。同时，分组也有利于教师针对不同儿童的需求进行个性化指导。适龄儿童与分组

02教学内容与步骤

一群小鸡要过河，但它们不会游泳。小鸡们如何过河？小鸡们通过团队合作，搭建了一座小桥，成功过河。团队合作、互相帮助、克服困难。故事背景问题提出解决方案故事寓意小鸡过河故事梗概

活动一小鸡过河角色扮演活动目的让幼儿通过角色扮演，体验小鸡过河的情境，培养想象力和创造力。活动流程教师讲述故事情节，分配角色，幼儿进行角色扮演，教师点评。活动二小鸡过河手工制作活动目的通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，加深对小鸡过河故事的理解。活动流程教师展示小鸡过河的手工制品，讲解制作方法，幼儿动手制作，教师点评。主题活动设计

ABDC情境教学法通过创设小鸡过河的情境，引导幼儿身临其境地感受故事。提问法通过提问引导幼儿思考、讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。示范法教师通过示范角色扮演、手工制作等方法，让幼儿直观地了解小鸡过河的故事内容和制作方法。互动法通过师生互动、生生互动等形式，营造轻松、愉快的学习氛围，提高幼儿的学习兴趣和参与度。教学方法与手段

03教学重点与难点

小鸡、过河、勇敢、困难、团队、合作等。词汇通过故事讲述、角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿学会如何描述小鸡过河的场景，以及如何表达自己的感受和想法。表达方式重点词汇及表达方式

难点幼儿可能难以理解小鸡过河的艰辛和困难，也难以体会团队合作的重要性。应对策略通过生动的故事情节和形象的角色扮演，帮助幼儿理解小鸡过河的不易，引导幼儿思考如何通过团队合作来克服困难。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。难点解析及应对策略

通过小鸡过河的故事，培养幼儿勇敢面对困难、乐于助人的品质，增强幼儿的自信心和责任感。情感态度引导幼儿认识到团队合作的重要性，学会在集体中发挥自己的作用，懂得分享和谦让。同时，通过小鸡过河的成功经历，让幼儿明白只要大家齐心协力，就能克服一切困难。价值观情感态度和价值观培养

04互动环节与游戏设置

针对小鸡过河的故事情节，向幼儿提问，如：“小鸡为什么要过河？”“它们遇到了什么困难？”“你们有什么好办法帮助小鸡过河？”等问题，引导幼儿积极思考，发挥想象力。鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与同伴和老师进行交流和讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。提问互动，激发思考

0102角色扮演，增强体验通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事情节和角色形象，培养幼儿的同理心和想象力。让幼儿扮演小鸡、鸡妈妈、河流等角色，模拟小鸡过河的场景，增强幼儿的参与感和体验感。

小组合作，共同完成任务将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长，带领小组成员共同完成任务，如搭建小鸡过河的桥梁、制作小鸡过河的工具等。鼓励幼儿相互协作、分工合作，发挥团队精神，提高解决问题的能力。同时，老师也要给予适当的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

05评价方式与标准

观察记录法010203观察幼儿在游戏过程中的表现，记录他们的动作、语言、情绪等。注意观察幼儿解决问题的策略和方法，以及他们在困难面前的应对方式。记录幼儿与同伴的交往情况，包括合作、分享、互助等方面的表现。

在游戏结束后，让幼儿将自己的作品展示出来，如绘制的地图、制作的小鸡道具等。鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会，以及作品中的亮点和特色。通过作品展示，评价幼儿的创造力、想象力和审美能力等方面的发展。作品展示法

鼓励幼儿提出自己的建议和意见，尊重他们的想法并给予积极的反馈。通过反馈交流，评价幼儿的语言表达能力、思维逻辑和人际交往能力等方面的发展。在游戏过程中，及时与幼儿进行沟通交流，了解他们的想法和感受。反馈交流法

06资源拓展与延伸活动

相