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社区服务实践报告5篇

社区服务实践报告篇1

一、活动目的

走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，加强社会职责感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新潜力。

二、活动主题

深入社会、了解社会、加强社会职责感，尽情呈现“辽油一高”的风采。

走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”潜力。

三、活动时间

寒假。

四、活动资料

1、参加社区管理，帮忙社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动，清理绿化带内随便丢弃的垃圾；

2、清理社区内墙面上张贴的广告；

3、为社区居民分发报纸；

4、服务孤老，为社区孤寡老人做家务事；

5、收集社区废品卖掉处理，将挣的钱用于社区公共建设。为社区买几盆花。

6、开展绿色环保活动。在社区开展节省用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源情形的调查及提出改善的介绍；对本地区水环境污染的调查、分析和介绍等。

7、开展读书学习互助活动，帮忙和引导社区内的学校生开展读书学习。

五、活动心得

透过服务社区的活动，使我熟识社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自负感，并懂得珍惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而快捷地运用自我的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，构成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的.过程中学会交往、合作，懂得理解和敬重，构成团队意识和归属感，加强服务意识和职责感。自发地从身边小事开始，关注四周、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

社区服务实践报告篇2

我从来没有放弃过思考的是我们在做的事情是不是有心义，或许很多事情我们没有方法变动，可是我还是禁不住的在想这个问题。

社会实践是进入高校之后成才接触的一项活动，恰逢在我们入学这一年，社会实践又与形势与政策的分数相关联，于是不管是学生干部还是普通同学都在假期开始了各式各样的社会实践，那时候吉大电视台有一个讨论，到底这样的社会实践有没有心义，会不会没有磨练到学生反而打乱了别人的正常秩序。时间一晃已经来到大三，过去的两年我将近参加了学院的每一次社会实践，其中也难免打酱油的时候，到今日，我们开始自身组织实践活动，我在想社会实践到底有没有心义，载着这样的怀疑开始了今日的社会实践。

其实宣讲的同学并不多，于是有的同学自然认为自身的存在如酱油一般。在零下20+度的寒风里，挤上了人多的摔都摔不倒的汽车，下车时，显现了第一个“事故”，联系的工作人员电话始终联系不上，当我们摸索着来到了社区的活动室时，只有一位不知道今日工作布置的工作人员。我在心里祈祷着活动不要这样就流产，也已经不在乎活动能否顺利的完成了。还好，经过了工作人员的协调，活动顺利的开始了。

一进屋子，光亮的阳光下一群还算年轻的爷爷奶奶，看着相像五十多到七十多的都有，老人们很有精气神，状态很棒，看得出来，11级的同学宣讲的时候还是有一些紧张的，宣讲顺利的进行结束，本以为活动会草草了结，心中暗自给这次活动一个流于形式的差评。这时候老人们的“头头”——艺术团的团长说老人们要为我们表演节目，其实我个人是觉得陪陪老人乐呵乐呵吧，有乐器，老人们也分成了男女两部分，刚开始的时候乐器相像也找不到调子，不过这一旦找到了调子，效果可真是不一般，老人们的演唱完全超出了我们的预期，十分的专业，男声部低沉有力，女声部激扬靓丽。一曲未尽，又来了一曲茉莉花。我们觉得输人不输阵，也得来个以歌会友啊，刚开始的合唱虽然不是很棒，不过后来也算完成了任务。

随后老人们便让我们猜猜他们的年龄，猜着猜着年龄最大的老奶奶又给我们来了高亢的一曲，老人们看着都很年轻，谁知我们以为是大妈级别的人都已经足足做奶奶了，精神状态确实给人不同的生活状态。本以为时间所限，于是边准备合影留念后离开，合影后又开始了各种闲谈，原来这些老人们都曾经是奋斗在建工、水利院一线的老师和工程师们，老人们有54年上高校的，还找到了比我大了近50年的高中校友和学校校友，看得出来老人们特别愉快。

或许来到这里，我们能做的不是很多，但是我们在那里作为观众见证了老人们欢快幸福的晚年，我们让老人们在我们身上重新找到青春的岁月，这就是我们的意义，我们送去了一段属于我们和社区共同的欢快时间，这让我信任，我们所做的，是有心义的！

老人们真的像小孩子一样，拉着我们诉说着她们的故事，给我们看挂满了墙的照片，模特队、舞蹈队、戏曲小组屋子里满满的都是一股欢快的味道。团长奶奶从活动开始就始终跟着忙活，她和我们说：”我们现在的职称都是一样的，爷爷奶奶姥姥姥爷，看到你们就像是我们孩子一样。“她还说”你们真的走基层，我们欢迎你们来看看，来玩玩，不用做什么来看看我们