《青蛙卖泥塘》课件下载.pptx

第1课时;;;买;有十它收钱，

无十它付款，

世人吃穿用，

都靠它来办。;青蛙为什么卖泥塘？;初读课文;他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？;扑克牌;喝;听到青蛙的吆喝后，谁来了？;跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……;缺;听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。;梳理结构，朗读指导;青蛙卖泥塘，有_______、_______来买泥塘，还有______、_____、______、_______、_______等小动物来买泥塘。;一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”;一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”;小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……;于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。;当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？;说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？;请同学们交流、朗读课文，梳理故事情节，要求能够通顺、流利、有感情地朗读。;;蛙、破、搬、倒;青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路;第2课时;词语复习，语言运用;自读课文;“烂”的意思是什么？;精读感悟，重点突破;一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”;上面两句话有什么共同点呢？;青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？;其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用“先肯定再提出建议”的方法，中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语试着具体说说。;蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青青的草，绿绿的水，可是没有花。”;小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。;;;;;;齐读第11??然段青蛙说的话，一起吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。;比较阅读;;此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？;“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？;他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？;演读课文，体悟情趣;青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？

如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？;听歌曲：

《小青蛙回家》;同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。;起因——烂泥塘;第1课时;第1课时;;初读课文;字词学习;多音字;思考：我们学习过的第12课中，“街坊”应该怎么读？;坊的字源;“坊”是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读二声。比如：织布的地方——织坊，榨油的地方——榨坊。;文中“没”就是淹没的意思，在本课中读什么？;驮;刻;突;利用形声字结构规律识记;再读课文;;磨心;小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？;小马遇到了什么困难？;小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！;学写生字;书写指导：

第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。;第2课时;老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”

松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”;句式训练;朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？;;猜猜“突”的意思。

找找近义词。;原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。;小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。;一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。;聚焦对话，了解结果;妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”;小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？;为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？;小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？;搭建支架，复述故事;马棚愿意磨坊驮挡住为难

突然拦住吃惊难为情动脑筋小心;表演童话剧《小马过河》;