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苏教版六年级语文下册教学计划
苏教版六班级语文下册教学方案1
一、班级状况分析:
本班共有同学48人,大部分同学的学习习惯好,有能讲究确定的学习方法,但有约30%的同学连基本的学习力气、学习习惯、学习方法都不具备,最简洁的基础题都无法完成。本学期在代课阶段,要侧重于抓同学的学习习惯,构建良好的学习语文的整体氛围,争取每个同学的学习成果都有所进步,语文力气均有所提高。
二、教材分析:
本册教材共有阅读课文24篇,大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为:壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情颜色,提高运用词语的力气)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、规律段)。
习作7课,均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教育,从而让同学获得具体明确的习作学问。有的习作,还支配了多种形式的范例,以便同学借鉴、迁移。
综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有确定联系,但更大程度
2
上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,支配了多种活动内容,突出了同学的自主性,重视同学主动、乐观的参与精神。
三、教学目标:
1.学习习惯。
(1)连续把握正确的读写姿势,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。
(2)连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。
(3)连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
(4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。
(5)连续培育自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
(6)能够有选择地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心观看事物的习惯。
(7)培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。
连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。3.识字写字。
(1)精确认读138个生字 (2)连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、洁净。 (3)连续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。4.口语交际。
3
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。
(2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语文完整,意思连贯。
(4)能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)乐于参加争辩,敢于发表自己的看法,说清楚自己的意思。
5.阅读。
(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。留意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习扫瞄,扩高校问面,依据需要搜集信息。
4
6.习作。
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有挨次地、细致地观看图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
四、教学进度支配:
周次
教学内容
课时支配
1-4周
第一单元
培育良好的学习习惯(十二)
5
2
1.《长江之歌》
2
2.《三亚落日》
2
3.《烟台的海》
3
4.《记金华的双龙洞》
2
练习1
2
6
5-6周
其次单元
5.《卢沟桥烽火》
2
6.《半截蜡烛》
2
7.《聂将军与日本小姑娘》
2
练习2
2
7-9周
7
第三单元
8.《三打白骨精》
2
9.《词两首》
2
10.《螳螂捕蝉》
2
11.《读书要有选择》
1
练习3
2
8
10-11周
第四单元
12.《夜晚的试验》
2
13.《海洋——21世纪的希望》
2
14.《学会合作》
2
练习4
2
12-13周
9
第五单元
15、《天游峰的扫路人》
2
16、《最大的麦穗》
3
17、《山谷中的谜底》
2
练习5
2
14-15周
第六单元
10
18.《广玉兰》
2
1
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