认识正、负数（教案）五年级下册数学青岛版.docxVIP

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2024-05-03 发布于山东
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认识正、负数（教案）五年级下册数学青岛版.docx

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教案：认识正、负数

年级：五年级下册

科目：数学

教材版本：青岛版

教学目标：

1.让学生理解正、负数的概念，掌握正、负数的表示方法。

2.培养学生运用正、负数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：

1.正、负数的概念及其表示方法。

2.正、负数在实际生活中的应用。

教学难点：

1.正、负数的概念及其表示方法的理解。

2.正、负数在实际生活中的灵活运用。

教学准备：

1.教师准备：PPT、教具（如温度计、数轴等）。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、导入

1.教师出示温度计，引导学生观察温度计上的数值，提问：这些数值有什么特点？

2.学生回答：有正数和负数。

二、新课讲解

1.教师讲解正、负数的概念，引导学生理解正数和负数表示相反意义的量。

2.教师通过数轴示例，讲解正数和负数的表示方法，引导学生掌握。

3.教师出示实例，如温度、海拔等，让学生判断正、负数，并说明理由。

三、课堂练习

1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生互相交流，分享解题方法。

四、巩固提高

1.教师出示较难练习题，让学生分组讨论，共同解答。

2.教师挑选典型题目，让学生上讲台展示解题过程。

3.教师点评，总结解题方法。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结正、负数的概念及表示方法。

2.学生分享学习收获，提出疑问。

3.教师解答疑问，给予鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生观察生活中正、负数的应用，举例分享。

教学反思：

本节课通过讲解正、负数的概念、表示方法以及实际应用，让学生对正、负数有了深入的理解。在教学过程中，要注意引导学生运用正、负数解决实际问题，培养学生的数学思维。同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

注意事项：

1.在讲解正、负数概念时，要注意举例说明，帮助学生理解。

2.在讲解正、负数表示方法时，要结合数轴，让学生直观感受。

3.在课堂练习和课后作业中，要注重培养学生的实际应用能力。

重点关注的细节：正、负数在实际生活中的应用

正、负数在实际生活中的应用是本节课的重点和难点，因为它是将理论知识与实际相结合的过程，能够有效检验学生对正、负数概念的理解程度，并培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。因此，教师需要通过具体的生活实例，引导学生理解正、负数的概念，并能将其应用于解决实际问题。

详细的补充和说明：

一、正、负数在温度表示中的应用

温度是正、负数在日常生活中最常见的应用之一。教师可以通过出示温度计，让学生观察温度计上的数值，引导学生理解正数和负数表示相反意义的量。例如，当温度为0℃时，表示水的冰点；当温度为100℃时，表示水的沸点。当温度低于0℃时，我们用负数表示，如-10℃表示温度比水的冰点低10度；当温度高于0℃时，我们用正数表示，如30℃表示温度比水的冰点高30度。通过这种方式，学生能够直观地理解正、负数的概念及其在实际生活中的应用。

二、正、负数在海拔表示中的应用

海拔是正、负数在地理中的一个重要应用。教师可以通过出示地图或地球仪，让学生观察海拔高度的变化，引导学生理解正数和负数表示相反意义的量。例如，当海拔为0米时，表示海平面；当海拔为8848米时，表示珠穆朗玛峰的高度。当海拔低于海平面时，我们用负数表示，如-155米表示死海的海拔高度；当海拔高于海平面时，我们用正数表示，如5545米表示泰山的海拔高度。通过这种方式，学生能够理解正、负数在地理中的应用，并能够解决相关的实际问题。

三、正、负数在财务表示中的应用

财务是正、负数在经济中的一个重要应用。教师可以通过出示账本或财务报表，让学生观察财务数据的变化，引导学生理解正数和负数表示相反意义的量。例如，当存款为10000元时，表示账户中有10000元；当支出为5000元时，表示账户中减少了5000元。当账户中有盈利时，我们用正数表示，如收入2000元；当账户中有亏损时，我们用负数表示，如支出3000元。通过这种方式，学生能够理解正、负数在经济中的应用，并能够解决相关的实际问题。

四、正、负数在方向表示中的应用

方向是正、负数在导航中的一个重要应用。教师可以通过出示地图或指南针，让学生观察方向的变化，引导学生理解正数和负数表示相反意义的量。例如，当方向为正北时，表示向北；当方向为正南时，表示向南。当方向偏离正北时，我们用负数表示，如西偏北30度表示向西偏离正北30度；当方向偏离正南时，我们用正数表示，如东偏南45度表示向东偏离正南45度。通过这种方式，学生能够理解正、负数在导航中的应用，并能够解决相关的实