鲁教版英语(五四制)九年级_Unit2_SectionA(Grammar_Focus-4c)名师教案.pdfVIP

GrammarFocus-4c）名师教案

【单元名称】Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?

【课时】SectionAGrammarFocus-4c（第3课时）

【课型】Grammar（语法课）

【本课时教学设计】

【本单元话题】

谈论规则

教材分【本单元重点掌握目标】

析含有情态动词的被动语态。

【教材内容拆分分析】

语法部分重点含有情态动词的被动语态。4a改写句子，4b用动词的适当形式填空，注意主动语态和被动语态。同时文章谈论了学生感

兴趣的话题成年之后要不要搬出去。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则，熟练含有情态动词的被动语态。

语言知识目标：

1.熟练使用以下词汇、短语和句型：

教学目单词：community,chance,educate,manage,society

标短语：sowndecision,

句型：Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon’tuseaflash?

2．含有情态动词的被动语态。

3.

情感态度价值观目标：

通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的方法，熟练运用含有情态动词的被动语态。

教学重点：

教学重1.掌握所有重点单词，短语和句型。

难点2.熟练运用含有情态动词的被动语态。

教学难点：

运用含有情态动词的被动语态。

1.小组协作式任务教学法

建议2.感知语法

教法3.语篇教学法

4.归纳和演绎教学法

5.操练

教学（详见相应教学设计）

流程

教学1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

评价2.语法练习的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.语法练习活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价

Step11.Greettheclass

DELC4Greeting2.Review(英汉互译)

1andGetearspierced_______通过英汉互译复习前面重点短语，学生能否记住一些常用短语。

预备与revisionNoway______巩固知识点。

激活先(3mins)runthroughthefield____________

期知识makesure_____________

keepsb.fromdanger_____________

拥抱某人__________

举起，提起_____________

回嘴；顶嘴_______

在10点前回来___________

回想那些时光_