爱为基，智为石，为学生铺就生命路--班主任论坛发言稿.docx

爱为基，智为石，为学生铺就生命路一班主任论坛发言稿

尊敬的领导，亲爱的老师：

大家晚上好！今天能在此分享我的班级管理理念，很激动也很紧张。激动的是，我的点滴付出被领导、同仁看见了、认可了；紧张的是，台下都是优秀的、经验丰富的老班主任，而我还是个“新手”，有班U弄斧之感。

今晚我分享的主题是《爱为基，智为石，为学生铺就生命路讥

儿童作家冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，使得这一径长途，点缀得花香弥漫。”冰心的话语给了我很大的启示，作为?名班主任，我便走在了学生生命路的两旁，那我该播下什么样的种子，才能使学生一路走来，一路花香弥漫？

带着这样的思考，我认为该这样做：以爱心为地基，以智急为破石，为学生们铺就一?条条生命路。

一、以爱为基

著名的教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”如果没有爱这个基础，整个教育大厦就会塌陷。

作为班主任如果只想严厉管教孩子，而不以“爱孩子”为基础的话，孩子不会让你管，甚至对你的严厉管教产生逆反心理。所以你有多爱他，就可以多严格要求他。

.关心他们的健康、安全胜过关心一切

每天早上进班第一件事是看哪位学生没到？没到的学生我会及时联系家长，询问情况。我把自己为什么这样做告诉我的学生：老师来了，查看你们走否到校，打电话给你们家长，不是兴师问罪，也不是要求你们早到，而是看到你们没来，担心你们在上学路上，会不会电动车坏了？会不会出现什么小意外？老师是个容易胡思乱想的人。只有看到你们一个个平安坐在教室，我才放心。

我真诚地关心孩子们的安全，孩子们H然能感受到。现在我们班孩子有特殊情况，家长一定会第一时间在班级管理群中告知我。

像上周五晚，没有轮到我值班，我不需要去宿舍检查住校生情况。但是我心里不放心，担心个别住校生按捺不住“想家的心”“想玩的心”，偷偷顺着走读生队伍跑回家，或者跑出去玩。也担心住校生因为晚上不能回家，心情不好。于是我--整个晚自习都留下来，时不时去教室转转，观察孩子们的情绪。晚自习结束后，我第一时间陪他们一起回宿舍。想去男生宿舍，但是担心他们洗澡，行所不便，便去了女生宿舍。三个宿舍一一清点人数，并主动找她们说话，逗她们玩,安抚她们情绪。而查到1225时，怎么也看不到小刘同学。询问一圈，都说不知道。我有点着急了：小刘之前是走读生,这学期才开始住校。想让家长晚上来接她同家，我没有同意，会不会自己偷跑回家？

我胡思乱想起来，又去宿舍楼下找一圈，还没有发现她。后来联系她妈妈，她妈妈家长告诉我，小刘刚刚在给她打电话。22：35,小刘终于回宿舍了，我心里踏实了。男生宿舍去不了，也不放心，查看班主任工作群，看到“510、511,512齐”。彻底心安了，才回家。

周六早上6:25进班，等到6:30,开始———点名。住校生齐了后，让他们回家。小严没有家长来接，小桂家长10点30才能接她。于是两人跟我去了办公室，联系了小严家长，20分钟后到门口。但是小桂妈妈早不了，于是我陪着她在办公室等她妈妈，她写作业，我写发言稿。

这学期只要阳光明媚，课间我让他们去走廊晒晒太阳，既有利于身体健康，又有利于心理健康。平时观察孩子们穿衣，衣服穿少的,会让住校生回宿舍加衣服，走读生借住校生衣服穿等。如小杨开学第一天出现呕吐现象，我一看衣服穿少了，他也没有多带衣服。我一边联系家长，一边安排住校生小王借衣服给他穿，还把我办公室的暖暖贴，给他后背贴上，并让他喝热水。小孙手指发炎严重，作为留守学生的他，家住得远，爷爷奶奶年纪乂大，乂正值夜晚，我受不犹拨带他去王营医院就诊。

只要对我们的孩子真心爱护，孩子们是能感受到的。在爱的基础上教育孩子，教育便简单很多。

.用陪伴建立孩子们的安全感、归属感

高一的孩子对于高中的校园、高中的学习、高中的生活，还是心存畏惧的。作为高一班主任，陪伴他们一起成长变得尤为求要。早晨陪他们早起，参与早早?读，让他们知道早起的路上还有老师：课间陪他们跑操，让他们知道坚持锻炼的还有我这个中年妇女：晚间陪他们晚读，陪他们晚唱，还常常把他们认真诵读的样子和动听的歌声拍下来分享给家长们。

班主任是一个班级的大家长，孩子们只要看到班主任在，心里会踏实,会有安全感。班歌比赛我全程陪伴，孩子们在舞台上唱，我在舞台下蹲着给他们录像。孩子们说，唱歌时看到我，浑身充满力量,就像班歌《奔跑》所唱的“哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光J演讲比赛我也全程陪伴，给选手石岩加油打气。石岩说，看到朱老师，我就没那么紧张了。石岩拿到演讲比赛的最高分,获得特等奖。

还记得军训那会,孩子们在操场训练,汗流狭背,既心疼,乂觉得这样的训练是有必要。怎么让孩子们对军训不产生抱怨情绪呢？±程陪伴，随时观察他们身体状况。全程陪伴中，我买了番香正气水,以备不时之需。只要军训休息时间，我便会到孩子们中间，积极询问他