大班《我的书包》教案.pptx

大班《我的书包》教案汇报时间：2024-01-28汇报人：

目录课程介绍与目标导入新课：认识书包实践活动：整理书包互动环节：书包里的故事知识拓展：书包的演变与未来总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

01适应年龄段大班儿童（5-6岁）02课程来源根据幼儿园教学大纲和儿童生活实际设计03教学需求培养儿童自理能力，为升入小学做准备教案背景

010203让儿童认识书包及其功能，了解书包内应携带的物品。认知目标培养儿童对书包的喜爱之情，激发他们上学的愿望。情感目标教会儿童正确整理书包的方法，提高自我服务能力。技能目标教学目标

准备几个不同款式、颜色、图案的书包供儿童观察。实物书包课本、作业本、铅笔盒、水壶、纸巾等。书包内物品PPT课件展示书包的图片、视频等。多媒体资源有关书包的儿歌或故事，用于引导儿童进入情境。儿歌或故事教具和多媒体资源

导入新课：认识书包02

展示真实书包，引起幼儿兴趣。实物导入图片导入情境导入展示书包图片，引导幼儿观察。模拟上学场景，让幼儿体会书包的重要性。030201导入方式

书包由主袋、前袋、侧袋、肩带等部分组成。结构书包用于装载学习用品，帮助幼儿整理和保护物品。功能教育幼儿正确使用书包，避免过重或乱塞物品。使用注意事项书包的结构与功能

展示双肩书包的样式和特点，强调其舒适性和承重能力。双肩书包介绍拉杆书包的设计和使用方法，方便幼儿拖行。拉杆书包展示手提书包的便捷性和时尚感，适合短途携带。手提书包展示个性化定制书包，激发幼儿的创造力和想象力。定制书包各种类型书包展示

实践活动：整理书包03

清空书包将书包内的所有物品取出，放在桌子上或地上，以便清晰看到所有物品。分类物品将取出的物品按照类别进行分类，如课本、作业本、文具、个人用品等。选择合适的位置在书包内选择合适的位置放置不同类别的物品，如大书放后面，小书放前面，文具盒放在侧面的网兜里。整齐摆放将分类好的物品整齐地放入书包中，注意书本的摆放顺序和角度，保持书包内整洁。整理步骤示范

学生动手实践分组实践将学生分成若干小组，每组一个书包，让学生按照示范的步骤自己整理书包。互相检查整理完成后，让学生互相检查彼此的书包，看是否整齐、分类是否清晰。调整改进针对检查中发现的问题，让学生进行调整和改进，直到达到整齐、分类清晰的标准。

让学生分享自己整理书包的过程和感受，以及遇到的困难和解决方法。分享感受鼓励学生交流各自在整理书包方面的经验和技巧，互相学习和借鉴。交流经验根据学生的分享和交流，教师进行总结和点评，强调整理书包的重要性和意义，提升学生的自我管理和整理能力。总结提升分享整理经验

互动环节：书包里的故事04

引导学生回忆自己与书包的点滴经历，如第一次背上书包的情景、每天整理书包的习惯等。鼓励学生分享与书包相关的有趣或感人的故事，可以是自己亲身经历的，也可以是听来的。通过学生的讲述，引导大家感受书包在成长过程中的陪伴作用。学生讲述与书包相关的故事

01分组进行角色扮演，每组选择一个与书包相关的场景，如课堂、图书馆、旅行等。02学生分别扮演书包、课本、文具等角色，通过表演展现书包在不同场景下的功能和作用。03在表演过程中，引导学生理解书包的重要性，以及不同物品在书包中的意义。角色扮演：书包里的秘密

引导学生珍惜与书包相处的时光，培养良好的学习习惯和整理习惯。鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的书包设计更有趣、更实用的功能。通过讲述和表演，让学生感受到书包不仅仅是装载学习用品的工具，更是陪伴自己成长的伙伴。情感教育渗透

知识拓展：书包的演变与未来05早的书包可以追溯到古代，那时人们使用布袋或布包来携带书籍和文具。这些早期的书包通常由布料制成，简单实用。古代书包的起源在中世纪，书包开始变得更加精美和装饰性。人们开始使用皮革、帆布等材料制作书包，并添加金属扣环、绣花等装饰元素。中世纪的书包随着工业革命的到来，书包的生产方式发生了巨大变革。机械化生产使得书包的制作更加快速和高效，同时也降低了成本。书包的样式和材料也变得更加多样化。工业革命后的变革现代书包不仅具有实用性，还注重时尚和个性化。书包的样式、颜色、图案和材料选择非常丰富，满足不同人群的需求和喜好。现代书包的多样化古代至现代书包发展历程

轻量化设计01现代书包注重轻量化设计，采用轻质的材料和结构，减轻学生的负担。同时，一些书包还配备了减负系统，如腰带、胸带等，以分散重量并提供更好的背负舒适度。多功能设计02现代书包还具有多种功能，如内置隔层、收纳袋、防水性能等。这些设计使得学生可以更好地整理和分类学习用品，同时也方便他们在不同场合使用。个性化定制03为了满足学生的个性化需求，一些书包品牌提供个性化定制服务。学生可以选择自己喜欢的颜色、图案、贴纸等，打造出独一无二的书包。创新设计展示

智能书包的