小班区域策划方案范文(5篇).pdfVIP

活动设计背景

日常生活中充满着各种各样的图形：圆圆的皮球﹑方方的饼干﹑

长方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圆形的西瓜……各种图形组合在一

起，可以千变万化，让幼儿充满好奇和惊喜。各种各样的图形积木更

是让幼儿爱不释手。利用生活经验的积累对图形进行加工﹑改造，引

导幼儿进入神奇的图形世界。

活动目标

1.巩固对五种图形的名称及特征的认识。

2.在愉悦的游戏情境中，初步培养幼儿图形解决问题的能力

3.培养幼儿的创造能力。

教学重点、难点

培养幼儿图形解决问题的能力，培养幼儿的创造力

活动准备

1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不同正方形、长方

形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成

“石块”。

2.小熊头饰(____张)

3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。

活动过程

一、游戏导入：

以情境式“小熊去参加森林博物馆画展”引入课题。教师戴上小

熊头饰扮演小熊马特：你们看，我是谁?(小熊)

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今天小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必须经过一条小

路，但是这条小路损坏了，我想请小朋友帮助我把路修好。你们愿意

帮助我吗?

二、幼儿“修路”辨知图形。

1.教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石

块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

2.游戏“踩石头”。

教师与幼儿一起唱《小司机》的歌，停下来时请幼儿说出：“我

踩的是…图形。”

三、学习用大小不同的图形拼图。

师：刚才小朋友们很能干，帮助小熊把路修好了。我也想去看看

博物馆里有什么神奇的东西，你们想看吗?(出示汽车卡片)原来今天博

物馆里展出的是用图形拼成的画。

1.请幼儿说说：你看到了什么?启发幼儿观察并说出其名称及由什

么图形组成。

2.师：小朋友们想不想试一试，自己拼一拼?

先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自己拼的方法

3.教师示范小汽车的拼法，引导幼儿按照从上到下的方法认真细

致地观察小汽车图卡，并按顺序说出先拼什么，再拼什么，边说教师

边操作。

小结：小朋友要记住，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上

面，要不然小图形就被挡住，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽

车，把拼好的汽车拆开又可以变回很多的圆形和半圆形，图形是可以

组合和拆分的。

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4.再请几名幼儿上黑板来，按照老师教的方法拼一拼。

四、自由创作

1.师：博物馆要举行拼图比赛，请小朋友们用你手上的拼图块设

计出漂亮的作品。

(幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作)，

____点评：老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接多媒体

展示幼儿作品集体评议。

教学反思

上课前幼儿已有一定的认识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻

松愉快的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清晰，幼儿钻心跟着老

师的思路走,师幼配合互动融洽，幼儿兴趣高涨，活动目标完成，获得

听课老师们的好评。

一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的

行为方式，发展幼儿的社会性。

二、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互

助、合作等。

三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发

展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反

映现实。

五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整

与伙伴间的相互行为关系。

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角色游戏区的设计

一、活动的内容

幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。

因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由

此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮

局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以

家庭生活为主。到了中班，角色游