2023三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis第2课时教案陕旅版三起.docx

第二课时

教学目标：

【知识与能力目标】

能听懂、会说Whose...isit?Isthisyourcoat?It’s...询问单数衣物的所属关系，学习并能在实际情景中运用物主代词my,your。对话要求模仿正确，语调自然。

【过程与方法目标】

能听懂Thankyouverymuch.You’rewelcome.并能在日常交流中使用。

【情感态度价值观目标】

1.培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神。。

2.培养学生诚实善良的优秀品质。

教学重难点：

【教学重点】

完成Let’splay部分的内容。

【教学难点】

能听、说、读、写有关服装的单词：coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress。

课前准备：

图片，PPT

教学过程：

一Reviewthewords

二新课展示PartB:Let’slearnmore

1.教师随手拿起一个男生的书包或其他物品和学生进行问答活动：

T:Lookatthebag.It’syellow.Whosebagisthis?

Isthisyourbag?

S1:No,itisn’t.Mybagis...(引导学生说出自己书包的特点、颜色、大小)

T:Isthisyourbag?

S2:No,itisn’t.Mybagis...(引导学生说出自己书包的特点、颜色、大小)

T:(对全班学生询问)Whosebagisit?

书包的主人快速站起应答：It’smybag.

T:(再对全班学生询问)Whosebagisit?

教师自答：It’s...’sbag.It’shisbag.

教师引导学生一起说：It’s...’sbag.It’shisbag.

(反复强调...’s,his)

教师可以根据以上对话引导学生初步感知形容词性物主代词his和her的区别，可多做练习加以巩固。如：Theseare...’strousers....isaboy/girl.Thesearehis/hertrousers.His/Hertrousersare...(color).

2.教师再拿出所准备的某个女生的短裙，与学生进行问答，反复强调...’s和形容词性物主代词her。如：

T:Whoseskirtisthis?

S2:It’smyskirt.

Ss:It’s...’sskirt.

T:Yes.It’sherskirt.

三Lookandsay

1.教师将所准备的Lookandsay部分的图片分类贴在黑板上，要求学生仔细观察图片，并回答下列问题

Howmanypeoplearethereinthispart?Whoarethey?

Whatkindofclothescanyousee?

Whose...isthis/arethese?

Isthis...?

2.教师引导学生根据连好的线说一说，如：

ThisisKitty’ssweater.Hersweaterisgreen.

3.为了增加趣味性，教师也可以将卡片分类背面向上贴在黑板上，让学生任意翻开一张人物卡片和一张衣物卡片进行造句说话。

四新课展示Readastory

Watchthecartoon

1.教师播放《灰姑娘》动画片的片段，让学中熟悉故事中的主人公，引入故事。

T:WhatcanyouseeinPicture1?

Howmanypeoplearethere?

Whoarethey?

T:TheyareCinderella,hernewsisters,theprinceandhisassistant.

2.教师播放Readastory部分的录音，要求学生听录音回答问题，以下问题可供参考：

Question1:IsthisCinderella’sshoe?

Question2:Whoseshoeisthis?

3.Let’sact!

(1)教师再次播放Readastory部分的录音，要求学生逐句跟读，模仿故事中人物的语气和语音语调。

(2)分角色给故事配音，比一比，谁是小小配音王。

(3)学生四人一组练习并表演故事。请小组成员戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演，对能够大胆表演和表达的学生给肯定和表扬。

(4)教师对学生进行情感教育。

通过本故事教师应该让学生了解